简介：摘要:随着时代的进步和信息技术以及网络技术的发展和普及，历史影视资料和历史视频资源也越来越多地出现在历史课堂当中，逐渐成为历史课堂的重要组成部分。历史影视资料以其丰富多样的内容、直观生动的画面，为提高学生学习历史的积极性主动性提供了帮助，为历史教学增添了吸引力与活力，为历史教学质量的提高添砖加瓦。本文由历史视频在历史教学中的积极意义入手，积极探究历史视频在历史教学中的应用。

简介：摘要：历史学科具有很明显的“过去性”的特点，这是因为历史学科距离学生的实际生活非常的久远，但是在传统的历史教学过程当中，初中历史教师只是一味地用文字对学生进行历史事件和历史故事的描述，导致历史教学存在有很大的局限性，同时也影响了学生对于历史事件的感悟与了解。通过历史视频展开历史教学，能够实现历史事件的再现，有效地提高了学生对于历史这门课程的学习兴趣，提升了学生的整体历史学习水平。所以初中历史教育工作者可以在尊重传统教学方法的前提之下，运用历史视频展开历史教学。

简介：

简介：随着媒体的多元化，影视资源越来越丰富，获取信息和资源变得更加便捷。近年来，我利用简单的软件工具，如硕鼠、会声会影、格式工厂等从电影、电视剧、新闻中剪辑并编辑了大量的视频资料，把他们运用到高中历史教学当中，收到了比较好的教学效果。

简介：摘要：初中历史在中学教学体系中占据重要比重，承担着培养学生历史素养、激发学生历史兴趣的重要任务。历史题材的视频资料是丰富课堂内容、深化学生知识理解的辅助资源，教师合理运用历史题材视频资料有助于构建兼具趣味性和丰富性的初中历史课堂。在新课标背景下，教师要从学生能力素养和学习兴趣角度出发，在历史课堂中融入历史题材视频资料，不断丰富学生历史知识、提高历史课堂教学有效性。

简介：摘要：历史短视频可以生动展现历史事件，激发学生学习兴趣，提高学习效果。在设计上，应根据学生认知特点和历史教学内容选择合适的题材和形式。应用策略方面，教师可以结合课堂教学内容，灵活运用历史短视频，引导学生深入思考。未来展望中，短视频教学将更加个性化、多样化，进一步提升历史教学效果，具有重要的研究意义和应用价值。

简介：本文以信息时代的微视频教学方式为研究对象,首先分析介绍了微视频的内涵、特点以及教学价值,继而探讨了微视频在高中历史课程教学中的应用,希望对高中历史课程教学有所裨益。

简介：本文介绍了中国大学视频公开课历史类课程的建设情况，从高等教育大众化发展阶段历史教学中存在的矛盾与问题出发，以高等教育全球化、信息化为背景，结合精品视频公开课《西方历史的源头》的建设体会，分析、讨论了视频公开课这种新的教学形式在历史教学中的重要作用及其对历史教学改革与发展的影响，提出了精品视频公开课和精品资源共享课课程体系建设的对策与建议。

简介：摘要：基于当前的教育形式，在教学开展的过程中我们需要重视学生们核心素养的培养，以此满足新课程的改革要求。通过学生们建立一种核心素养，可以更好地去学习，基于立德树人的目标，学生们在学习时可以形成一种符合自身发展的必需品格和能力，以此不断培养学生的爱国情怀、个人修养、社会关爱，让学生们可以主动地去接受只是。而初中历史教学是一门重要课程，教师需要注重在核心素养角度去激起学生们的主观能动性，不断优化整个教学。本文主要论述了初中历史教学现状，并提出了具体的运用历史题材视频资料展开教学的措施。

简介：

简介：摘要本文通过探究在历史教学中视频导入的重要性，阐述了有效应用课程导入的方式，论证了视频导入应用的途径方式，从源头调动学生的学习积极性，更好地实现教学目标，让学生真正从“要我学”变为“我要学”。

简介：摘要：随着科技的快速发展，教育水平也不断地提高，教学设施不断地完善。在教学过程中，有了更多的方式和方法来促进教育的发展。特别是多媒体以及微视频在教学中的应用。微视频，是时长从30秒到20分钟不等的一种短小的视频形式，是能在短时间内输出内容的一种视频分享类短片。在初中历史的教学过程中，运用微视频教学能够提高教学效率，提升教学质量，是一种非常有用的方式。微视频凭借着直观的画面，丰富的视听效果吸引了学生的注意力，让学生不仅仅可以从教师的讲中获得知识，也通过看与听增强了对知识的理解与记忆。有的时候，一个小小的微视频就可以将一些事件交代清楚，这大大提高了课堂质量，微视频的运用改变了传统的教学模式。本文主要分析微视频在初中历史教学中运用的优势以及产生的效果。分析微视频课程的开发与运用，以加强学生理解、加深学生印象、提高学生的学习成绩。

简介：摘要“微时代”的来临，颠覆了教师对传统教学的依赖思想。在实际的历史教学中，凭借微视频展示历史知识的魅力，唤起学生的学习热情，让学生真正爱上历史学习，从而提高历史课的课堂教学效率成为了一个值得研究的课题。

简介：摘要：历史题材的视频资料，为学生们打开了一扇通向过去的窗户，整合历史题材视频资料，可以激发学生的学习兴趣、提高形象思维能力、活跃课堂氛围、开阔学生视野以及提升教学效率，从而更好地实现高中历史教学的目标。整合历史题材视频资料是提高高中历史课堂教学效率的有效途径之一。通过精心选择视频资料、巧妙设计教学环节、合理控制视频时长、引导学生深入思考以及结合其他教学手段等措施，可以充分发挥视频资料在历史教学中的作用，提高学生的学习效果和历史素养。

简介：摘要：历史是高中文科生最重要的一门学科，对学生的学习具有重大的影响。但是，大部分学校在开展这门课程的时候仍有许多问题，如教学方法不合理或者教学水平不足等。在传统的教学模式下，历史教学并不能真正发挥其应有的作用。因此，创新高中历史的教学方式成为必然。微课在当前是一种比较不错的辅助教学工具，在高中历史课堂中利用微课技术能够有效加快教学进度，本文主要围绕微课在高中历史教学中的应用展开探究。

简介：摘要：在现代教育体制下，教师们日益意识到教育手段的重要作用。传统教学方法不仅不会激发学生的兴趣，尤其是初中历史中有许多知识要求学生进行记忆，因此会对学生对其产生反感。在现代初中历史课上，教师在教学中可以运用翻转课堂的教学方法，促使教师与学生的角色进行调换。强调“以生为本”，既是对初中历史教学的改革，也是对初中历史教育的一种革新。在此教学模式下进行微视频教学，可大大提升教师的教学效果。

简介：摘要：与其他学科相比，历史课程在生活中的实用性不强，但其资料常通过媒体途径在生活中展现出来。本文分析了将具有历史题材的影音视频应用于历史教学中的意义，可以激发学生对历史学习的热情，利于提高学生的感性认识，并提出了初中历史教学中影音视频的应用策略，指出可将影音视频应用于课堂导入，提高学生学习的自主性，可应用于丰富教学内容，提高学生的理解力，可应用于课后总结，培养学生的历史情怀。

简介：

简介：近年，随着移动终端的快速发展，微视频（micro-video）作为一种新媒体，逐渐成为一种活跃的信息传播形式。微视频也被称作短视频，指的是由组织或个人，通过手机、摄像机、摄像头等多种视频终端录制、编辑、制作的短小精悍的视频短片，很多微视频会通过上传网络来传播。目前较为流行的微视频应用软件有快手、抖音等。微视频深获网民，尤其是年轻网民的欢迎，具有大众参与、信息传播快捷、新颖随意、碎片化等特点，同时，它也是新媒体内容创业的风口。微视频这种基于草根的新媒体，不乏众多有创意、艺术性的作品，正在成为宣扬个性、分享娱乐、传播知识的新平台，各类微视频大赛争相举办；但作为新生事物，微视频也存在一些问题，比如创作水平良莠不齐、违法内容时有发生等，需要更多的自律与监管。

简介：“砰”，一声刺耳的摔门声，紧接着，楼道里传来摔锅砸碗的声音，以及一个年轻女人的叫骂声。