简介：摘要本文试从“大历史”观念、历史认同的最近距离——“人性”“家”与“国”三个维度来谈历史认同感的构建，以求助力培养学生正确的历史价值观，为核心素养筑基。

简介：   摘要：随着全球化的不断深入发展，民族认同感在维护国家统一和社会稳定中的重要性愈发凸显。高中历史课程作为培养学生人文素养和爱国情怀的重要阵地，肩负着培养学生的民族认同感的重要使命。本文旨在探讨如何在高中历史教学中有效培养学生的民族认同感，通过挖掘历史教材中的民族精神内涵、运用多样化的教学方法、引导学生参与历史探究活动以及构建家校社协同育人的教育模式，以期为高中历史教学提供有益的参考。

简介：一、广告形象广告在最原始的阶段，以简单的文字招徕或沿街叫卖的方式进行，现代的印刷广告才逐渐地结合了图案、图画和照片。人类社会进入市场经济以来，广告形象已不完全是“文学形象”、“人物形象”，它是工业文化的产物。广告形象指的是一种“类象”，意味着一种现实的非现实化，一种现实的虚无化，它代表着一种观念和意识对人有意识或无意识的冲击。

简介：德国著名管理学家赫茨伯格通过对工人进行问卷,提出了“动力保健”理论。他认为,企业员工在工作中存有两类激励因素。一类是激励员工工作和生产的积极性因素,包括成就、赞誉、工作本身、责

简介：摘要：当前中职生普遍存在对自我认识不足，对专业认知有偏差的现象，严重影响学生在校学习状态，对未来的职业选择和职业发展也有着有重要影响。本文希望通过个案研究，以小见大，进而对中职生的厌学问题提出一些有参考价值的建议。让学生对专业学习产生认同感，对班级、学校产生归属感，对学习生活产生幸福感。让孩子们遇见眼里有光，心中有梦，脚下有路的那个最好的自己。

简介：摘要随着个人选择的多元化，孩子们最需要的东西就是“自我认同”。我们的新课程改革已经关注到了孩子的个性差异，可是也给孩子们更多更难的学习内容，孩子们只能被动地学习。另一方面，不少地方大的班额，使老师很难照顾到孩子们的个性差异。教育不能再急功近利，让我们来慢慢培养孩子的自我认同感。

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简介：新加坡1965年独立建国，至今不到半个世纪，从一个资源贫瘠的弹丸之地一跃成为繁荣昌盛、政通人和的现代化国家，创造了一个又一个令世人瞩目的奇迹。在民族纷争、种族矛盾、宗教冲突频繁的东南亚，新加坡这个多民族、多文化、多宗教的国家独立后却一直能保持种族和谐、社会安定、宗教互容，为世人所称道。

简介：　　随着课程改革研究的深入,'教师作为变革动因'的观点已经越来越为人们所接受,若教师积极认同改革,课程改革就更有可能取得预期的效果.……

简介：国家认同感是指个人承认和接受自己的民族文化和政治身份，并产生归属感。新形势下各种浪潮对我国国家认同感的形成和培养带来了极大影响，这决定了新时期国家认同感培养应处于动态的平衡：既基于传统的培养，又寻求政治诉求以及面向全球化的培养。

简介：国民对国家的认同感是多民族国家屹立于世界的重要基础。多民族、多文化、多宗教的新加坡，通过不断更新公民道德教育内容、加强历史与国情教育和双语教育、社会服务计划等途径，全方位、多角度培育青少年的国家认同感，卓有成效，从中可得出一些对培育我国青少年国家认同感的有益启示。

简介：摘要：历史作为一门人文气息比较重的课程，在初中教学中历史课程有着它独特魅力与价值，同时对培养学生民族文化认同感起着很大的作用。本文从何谓民族文化认同感的角度切入叙述，结合当下高中生对民族文化认同水平的高低，对如何依据高中历史教学对学生民族文化认同水平实施提高来分析总结，能够以此来为相关工作教学者的教学素养提高一定帮助。

简介：摘要：本文旨在研究中华民族认同感的培养，特别是在高中历史教学中的作用。通过分析相关文献和调查研究数据，探讨了历史教学对中华民族认同感的影响因素以及有效的教学方法。研究结果表明，合适的历史教学可以提高学生对中华民族的认同感，使他们更加了解和尊重自己的文化传统，并激发他们为中华民族的繁荣与发展做出贡献的热情和动力。

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简介：摘要对于企业来说，要想获得持久的发展动力，产生凝聚力，增强竞争力，职工是第一重要的因素。企业的发展要有动力，动力包括科技进步、管理体制和经营机制的改革和创新等，但这些都离不开人的因素，都要以人为本，通过不断加强职工对企业的认同感，提升企业竞争力。

简介：摘要:随着改革开放脚步的推移，农村留守儿童也变成了一个不可忽视的庞大群体。这些留守儿童由于父母关爱的偏移、学校关爱的背离和社会关爱的缺失，其自我的一致性、稳定性、连续性遭到破坏，自我认同出现问题。乡村教师应该担当起替代父母的角色，关爱留守儿童，并要懂得如何为这些儿童做好心理疏导，引导留守儿童提升积极的自我观念，让留守儿童良好的社会环境中健康成长。

简介：摘要目的了解医院护士职业认同感的现状，为提高护士职业认同感提供参考依据。方法多途径、多方面切实了解护士职业认同感的影响因素。结果个人胜任力、收入低、工作压力大、职业风险高与护士职业认同感紧密相关。结论护理管理者可采取有效可行的措施，增强护理人员的归属感和职业认同感，缓解其工作压力，减少有离职倾向护士的数量，强化护理职业道德建设，增强凝聚力和向心力，稳定护理队伍，提高临床护理服务的质量。

简介：摘要：当下，疫情防控呈现良好态势，已经取得积极成效，中国同世界携手应对疫情，生动诠释了人类命运共同体理念，担负起大国责任、展现出大国形象。“后疫情时代”的中国价值观念，也成为国际社会的聚焦点。新的时代背景下，加强和改进国际传播工作，形成客观性认识、本质性理解与自觉性认同是提升中国价值观念国际认同度的必然逻辑，因此本文笔者立足实践，探索了疫情下的国家认同感教育。

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