简介：当前,我国幼儿教育在具体实施中缺失生命价值,对幼儿教育的课程出现发展价值单一、内容脱离幼儿生活等问题。通过＂发展—互动＂课程可以体现幼儿生命的完整性,追求幼儿发展的个性化以及连续性。主要针对幼儿园学科课程与＂发展—互动＂课程生命价值取向的比较分析进行论述,希望给予我国幼儿教育以参考和借鉴。

简介：笔者通过对本校学生的学习现状、相关能力的调查，探索出新课程理念下的符合本校实际的物理互动课程教学模式，积极培养学生的创新精神和实践能力．

简介：摘要课堂互动形式多样，其中课堂师生互动较频繁和突出，因此课堂师生互动一直是研究的焦点问题。本文结合小学英语课堂，阐述了小学英语课堂师生互动的内涵，探究了小学英语课堂师生互动对学生的影响，如知识理解、学生兴趣与参与度、学生学业成绩等。经过1年的实践活动，师生互动取得了实效，学生成绩大幅提升，英语课堂实效明显。

简介：新课程新教材既为教学方法、教学模式的改革提供了一个崭新的“平台”,一个很好的支撑点,又对教学方法、模式的改革提出了全新的要求。确立新的教育观念,是教学改革的首要任务。

简介：

简介：1．准备节日为了提高幼儿的参与积极性和家长的互动效果，每一个节日课程开始前，幼儿园的教师们都要做足各方面的准备。在各年龄段的教研组会议上，教研组组长先带领教师分析该节日的核心教育价值及活动目标．随后教师进行分组讨论．就如何创设环境、活动涉及哪些领域、家长怎样参与和配合等方面提出具体可行的计划和详细方案，再按照方案设计出节日课程的内容．严格依照课程内容实施活动计划，为节日课程的顺利开展打好基础。

简介：现代教育已经把培养学生主体意识和主动发展作为动态目标放在一个极其重要位置上，教学互动强调教师和学生都是教学过程的主体。在教学过程中，通过师生间、学生间信息交流，实现师生互动、相互沟通、相互影响，彼此形成一个真正的“学习共同体”，使师生在互动与交流中实现多种多样的视界融合，不断修改自身的视界点和思维。

简介：顾明远先生说过,适合的教育才是最好的教育。＂十一五＂期间,我们关注不同的班级生态,最大限度地满足不同班级幼儿情感、生活和建构的需要,努力建构适应不同班级幼儿发展的班本化课程形态。在此基础上,我们希望寻求一种更加适合孩子发展、教师成长的课程理想。在借鉴了陈鹤琴、虞永平的＂活教育＂＂让课程回归经验＂等课程理念及生成课程的相关理论后。

简介：

简介：摘要：英语是一门语言类学科，语言的作用在于交流和互动，打造互动式课堂，有助于学生在教师的引导下，大胆的张口说英语，形成英语思维模式，提升英语学科素养。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，越来越多的幼儿园开始重视幼儿的游戏活动。而在幼儿游戏中，教师和幼儿之间的互动是非常重要的一部分。教师是幼儿园活动的组织者、参与者和合作者，与幼儿之间互动交流越多，则意味着教师对幼儿了解得越多，可以从幼儿的角度出发设计教学，帮助他们更好地理解教学内容。与此同时，教师也可以根据幼儿的具体情况调整自己的教学方式和方法。

简介：当今素质教育，旨在培养学生的创新意识，发展学生的个性。可见，实施素质教育，是为学生终身学习创造有利的条件，打造坚实的基础。而我们在学生中倡导主动学习，促进语文教学的互动式发展，也是顺应我国素质教育的发展要求，提高学生创新意识的有效途径之一。

简介：摘要面对新课标的呼声，几十年甚至可以说几千年来在语文教学中出现的“填鸭式”、“满堂灌”的陈旧模式早已不能适应当代羊等学子的需求，应彻底改变。中学语文新课标中所提倡的“互动一生成”课堂模式为越来越多的教育工作者所尝试和探索。本文所阐述的就是本人在探索中学语文合作性课堂的过程中的一点思考。包括互动教学的内洒，建立互动课堂的技巧与方法。

简介：摘要：幼儿的教学工作不是紧紧依靠幼儿园单方面的努力就能够完成的，正如幼教专家陈鹤琴先生曾说过：“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园一方面能单独完成的，必定要两方共同合作方能得到充分的功效。”特别是现在互联网的迅速发展，年轻的幼儿家长也想通过网络加强对园内孩子们学习状况的了解，加深对幼儿的认识，这也体现了家园互动的迫切需要。因此，本文就基于当前构建家园互动式微课程的不足以及有效的改进方法及实践意义进行了分析，对于高效的构建家园互动式微课程具有一定的参考作用。

简介：三大古代文明中心与三大农业起源地同根同源,文化发展与农业发展不可分割,这已被许多历史学家和人类学家证实。农业对文化的作用表现在诗歌、数学、哲学、民俗等方面,文化也通过制度、观念、乡村文化等形式反作用于农业,两者既独立发展,又相互关联、相互作用。农业的多功能性与文化的多功能性相互交融,在当代形成了良好的互动模式。现代农业的发展需要融入文化要素,合理地配置文化资源,使现代农业与文化互动互利地向前发展。

简介：统筹城乡发展的基本要求和实质内涵是强化城乡互动，而城乡互动就是以城带乡、以工哺农、以工促农、工农互补和城乡双赢，实现科学发展和协调发展，加强城乡互动在微观层面，要加强城乡工业、农业和服务业之间的对接和交流，以促进农民增收为出发点，以推进农村工业化、农业产业化为关键。在宏观层面，要以城乡政策调整为基本着眼点，以构建和完善城乡统一的户籍、

简介：城市化是未来我国经济增长的主要潜力之一,实施积极的城市化发展战略,既是城市化发展本身客观规律的需要,又是我国工业化由初期阶段进入中期阶段的根本要求。21世纪,浙江的城市化道路怎么走,本刊从不同角度、不同层面,作一相对集中的报道。

简介：

简介：三网融合融在何处、广电和电信如何推进等问题一直是颇受业界关注的问题,但对用户而言,他们更为关注的是客厅的主要位置是摆放电脑还是电视,外出时是携带平板电脑还是手机。这给了产业链各方一个重要启发：融合先从终端开始。因此,三屏合一、

简介：摘要：当前老师在课堂教学中，重视深研文本，加强预设，追求生成，但学生的思维并没有充分动起来，课堂话语权仍然控制在老师预设的节奏之中，生成受到局限。因此笔者通过调查思考，分析了学生课堂话语权被霸占的原因，并提出要把话语权还给学生，让学生充分地思考，充分地表达，才能实现真正的生成，实现有效教学。