简介：

简介：数学表达依托于数学语言,数学语言是用来反映数量关系和空间形式的,由文字语言、符号语言、图表语言组成。发展数学语言有助于问题的解决、概念的理解、思想的渗透。通过了解、表征、互译等方式发展学生的数学语言,对于学生的数学理解、数学表达、数学思维有着重要的作用。

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简介：摘要：语言是人类沟通的重要工具，是物种相互之间如人类用于交流需求而产生的具备一致编码与解码规范的声音或图形指示，在人们的生活中发挥重要作用。数学知识的学习同样是一种“语言”的表达，是对数与形所进行的研究，其中的很多内容都是通过语言表达的。诸多专家学者对于数学的学习都聚焦于“数学语言”的研究，也只有让数学语言转化为学生的内在知识吸收，学生的数学学习才能得以夯实。尤其在当前核心素养理念下，教师更加需要聚焦数学语言转化，让学生的数学知识不断进步。

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简介：＂人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。＂这是《数学课程标准（2011）》的基本理念,同时也是对我们数学教师的基本要求。儿童的发展是多样性的,不同的孩子在学习中的表现不尽相同。要让不同的人在数学上得到不同的发展,我觉得尤其不能忽视他们数学语言的发展。数学学习活动基本上是数学思维活动,语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大地改善孩子的思维能力。

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简介：摘要：语言承载思维，数学语言是数学学习和表达的重要工具，通过加强数学文字语言、符号语言、图形语言表达形式的训练，激励多重数学语言转换及数学语言和生活语言的转换表达，可以提升学生的逻辑推理能力，让学生数学学习过程的发生更明显，数学思维提升更加深刻。

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简介：数学语言,姿势语言与板书语言在数学教学中是十分重要,缺一不可的,运用不当,则会造成许多错误,从而影响教学效果.

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简介：摘要：当前教育改革开放以来，基础教育阶段的教育改革一直是为了激发学生的学习热情和深入的学风而进行的。“说理”在小学数学中的应用不仅能使学生思想活跃，而且能促进学生逻辑性的发展，使他们形成良好的学习习惯。鉴于此，本文以讲理教学为例展开细致深入的探讨，希望能够引导学生从更深的层面上探讨数学问题，提升其数学能力。

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