简介：在近两年的语文教学中,我们进行了"发现法"教学的探讨。"发现法"是美国著名心理学家布鲁纳所倡导的,"是一种用自己的头脑亲自获得知识的方法。它不同于以往那种教师先讲解,然后由学生证明的‘断言证明法’,而是通过学生学会独立地探索和获取知识,以发展学生的智力和创造才能的一种方法"。布鲁纳曾分析了发现法的四大优点:第一,有利于激发智慧潜力;第二,有利于

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简介：一提到作文教学，相信每位教师都有一肚子话要说。是的，作文教学是语文教学中非常重要的一部分，也是每位语文教师最为头疼的事情。因为它不仅费时、费力，而且见效很慢。我们学生的作文，常常是假、大、空，常常是语言苍白，内容乏味。是什么导致了这种现象？仔细分析，主要有两方面的原因：一是缺少积累，导致了语言贫乏；二是缺少素材，导致了内容乏味。

简介：参加“发现儿童”行动研究先导小组的学习后，我最大的收获是在“发现儿童”的过程中“发现自己”。在“发现自己”后“改变自己”，进而更好地“发现儿童”。

简介：[学习目标]1.能说出自己在生活中的观察发现。2.在交谈中能认真倾听。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,能说出自己的感受或想法。[学习准备]1.课件。2.让学生在生活中留心观察并有所发现。[教学设计]

简介："探索-发现"数学课堂教学模式主要是指在数学课堂教学中,以问题为中心、以教材内容为素材、以思维训练为主线的课堂教学结构.本文从教育心理学等方面对这一模式的理论依据进行了论述,同时,对这种教学模式的运用从四个方面进行了探讨.

简介：本文设想:我们已经掌握了解直角三角形的知识和余弦定理,但正弦定理尚未发现,应该如何发现它?1问题的提出我们把“在三角形中,已知部分元素,求

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简介：摘要“完善的教育可以使人类的身体的、智力的和道德的力量得到广泛的发挥。”在教育改革的新形式下，在语文新课标的实施中，”极我们发现“问题意识”越来越受到教育者的重视。“发现交流就是要求学生用积主动的学习态度，通过课前和课内的自习，发现课文运用语言文字、表达思想内容的规范和技巧，通过交流接受新的语文知识和发展学习语文的能力，完成语文学习任务。它强调学生学习的主动性，强调学生的学习能力。显然这是符合素质教育的要求的。

简介：摘要：生态课堂是指由课堂生活、课堂环境等课堂要素构成的动态平衡、开放有序的生态系统。艺术学习是一种体验式的学习活动，实现“生态”课堂就是回归自然，体现其本质。教育理念和教育策略的优化旨在营造积极有效的课堂“生态”，普通课堂不再局限于课堂空间，而是将课堂作为校园、社区，并扩展到社会，从而创造。学生成长的平台。

简介：发现教学模式与探究教学模式都属于以探究为主导策略的教学模式。它们在教学目的、作用方式、师生关系等方面有着相似之处，但由于它们有着不同的理论基础，所以在程序结构、对学习者培养的倾向性等方面有一定的差别。为此，要根据不同的教学任务选择适当的教学模式。

简介：南方考古一直是相对于北方考古的中国考古学的重要组成部分。20世纪80年代以来，南方考古的迅速进步一度让人们震惊：四川三星堆、江西大洋洲与中原殷墟可以并驾齐驱的青铜器和玉器等遗存的发现使学术界目瞪口呆；江浙沪地区对良渚文化尤其是余杭良渚遗址群及其包含的大型祭坛、大型墓葬、莫角山大型台城遗址等的新发现，长江中游地区的石家河文化及其大型城址的发现，四川盆地宝墩文化及其史前城址群的发现，等等，使长江流域新石器时代晚期文化呈现出全新的时空格局，也使学术界开始重新考虑中国早期文明的源头和框架问题，其中严文明先生的中国文明起源的两河流域说已经开始产生广泛的影响。

简介：在这个世界上,有这样一类人,他们本身并无绝对的优势,却最终领跑在时代的起跑线上。但是他们有着良好的直觉、丰富的灵感、超然的行动力,凭借一种敢于创造的动力在时代的弄潮里奔跑……钟宜阳无疑如此!

简介：一春末的阳光已变得有些热燥,明晃晃的光亮照在绿木花丛之上,折射出来的反光显得有些刺眼,不论是绿叶或是红花,在光照下都展现出了一种过剩的盎然,让人觉得分泌出的色泽过分耀目。省博物馆这幢老式的灰色建筑,被浸泡在绿荫红花之中,就特别孤寂了。阳光通过树叶枝桠,胡乱地在被岁月侵蚀得留下斑斑痕迹的墙上涂上不成规则的图案,使原本还算雄伟挺拔的建筑,变得如一个高大的老汉正努力地穿上花枝招展的戏装,不伦不类。摩托一人坐在楼上办公室里,因为今天轮到他

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简介：2015年春．宜家又出新花样．打造颇具设计感的室内灯会。2月9日到3月2日，宜家魔都灯会．没有刺骨的寒风、没有人挤走不动的忧伤．取而代之的是北欧风的清新设计和精心布局。带上家人．带上孩子．常到宜家看看．在看灯同时猜猜趣味灯谜．即有机会赢大奖咯!宜家灯饰的美一览无余．各种灯罩色彩绚丽．灯谜的谜底种类繁多．有宜家产品名称，系列名称和商场内的各种美食。

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