简介：试问天下苍生,特别是远离乡村却又拥有社会话语权的文化公民,君可懂得发生在中国乡村凌晨的一声狗叫？放心!这话题与您沙发上的宠物狗无关,那是您的宝贝,尽管算不得是您超生,但待遇必然超过您儿子的。我懂,物质时代的小资意趣嘛!

简介：目的通过对15例语前聋人工耳蜗植入患儿术后3年的听觉及言语能力进行评估，总结其发育规律，分析各可能因素在人工耳蜗植入术后听觉及言语康复过程中的作用。方法通过问卷调查的方式对15例语前聋人工耳蜗植入患者的各项可能影响因素进行统计，并在开机后1、3、6，12、18，24、30、36个月运用听觉行为分级标准（categoriesofauditoryperformance，CAP）和言语可懂度分级标准（speechintelligibilityrating，SIR）对患儿的听觉及言语能力进行评估，并对影响术后康复效果的相关因素进行二元变量的相关分析。结果患儿开机后12个月内，CAP及SIR得分与术后康复时间正相关（rCAP=0．884，rSIR=0．873，P〈0．05），个体间差异较大；开机12个月后，个体间差异减小。术前助听听阂（r=0．234，P〈0．05）、术前康复时间（r=O．736，P〈0．05）与CAP分级显著相关，术后人工耳蜗植入对侧耳配戴助听器与SIR分级显著相关（r=O．201，P〈O．05）。结论语前聋患儿人工耳蜗植入后听觉及言语能力发育呈先快后慢趋势，术后1年内显著提高，术前助听听阈低、康复时间长的患儿术后听觉发育较好，术后人工耳蜗植入对侧耳配戴助听器有助于言语发育。

简介：本文可懂输入原则分析了目前中级汉语听力教材在生词处理中所存在的总是：生词量大，超纲词太多，重现率低。在此基础上，提出了改进的意见和方法。本文提出对外汉语口语教材的创新一要将过去教材中的“校园口语”改为“社会口语”；二要在教材中多设计活动内容，把语法规则，功能项目等“理论材料”变为活动中的“实践材料”。

简介：柴可毫不避讳自己身上"富二代"的标签,在他眼里,"富二代"只意味着"你的老子比别人的老子努力,所以你的老子比别人的老子有钱,但这跟你有一毛钱关系?"从创业之初,柴可就决定不拿家里一分钱,努力做个"创一代",柴可坦言:创业就是做苦行僧。说起柴可,外人眼里的标签就是大姨吗创始人。加拿大海归,2009年回国创业,但"前六次都失败了",直到2012年做大姨吗。20万元起家,经过天使、A轮、B轮、C轮,目前已经成了估值超过10亿元人民币的"公司"。从创业者到企业家,柴可绝对是"创一代"的励志代表。不过,这个留着一小撮胡子的"85后",却是

简介：少玩一点游戏，把时间用在学习上——这是老师和家长常说的话。关于电脑游戏，有太多太多的话题，所以我们开设了电脑与游戏系列专题，今天我们将要做的是：

简介：

简介：一天一个学生跟我说：“老师，我想跟您请假两个星期。”我问她原因，她说因为要参加面试所以去整容，需要休养两个星期，这样面试成功的几率会大些。

简介：说柴可是世界上最懂“大姨妈”的男人一点也不为过。柴可创办的大姨吗于2012年正式上线，是国内最受欢迎的经期管理软件，除了记录经期预测经期的基本功能，还为用户量身定制每日健康、美容、美体、养生贴士等方案。

简介：某公司老板去汨罗旅游，走到一座山下，导游跟他介绍说：“前面有一处名胜。”

简介：懂憬我常听爸爸妈妈讲妈说：头上的国徽，使她心里装着祖国的富强爸说：肩上的税徽。使他挑起建设祖国的重担看着爸妈穿一身藏蓝我憧憬着蓝色梦想……我把梦向爸爸妈妈讲爸抚着我的肩膀─—只要你努力，从知识中吸取力量妈却把我揽在怀里自豪他讲你是我们的希望未来不会是...

简介：n为非负整数序列，若存在以该序列为度序列的图，则称n为可图的，特别的，若此图是一个定向图，该序列则称为是定向可图的，本文提出了一个判断序列是否为定向可图的充分必要条件，并且在定理的证明过程中给出了一个在定理条件下构造所求定向图的有效算法。

简介：我有14年时间是在海拔4000—5000米的极其艰苦的祁连山区和北山沙漠戈壁地区工作。这期间，我一边工作一边接触基层群众，深深懂得了民生的疾苦和稼穑的艰难。我来自人民，我也有苦难的童年，我同情每一个穷人，愿为他们的幸福献出自己的一切。

简介：从前的老师常常对学生说:文章要写得叫别人看得懂。现在越来越多的老师对学生说:文章要写得叫别人听得懂。从看得懂到听得懂,只改一个字,标志着时代的前进,技术的发展,思潮的变化。看得懂不一定听得懂。听得懂一定也看得懂。白话文能看得懂,文言文也能看得懂,只要写得通顺。但是,一般的文言文只宜"目治",不宜"耳治",即使写得通顺,念出来也难叫一般群众听懂。有

简介：“你不理解我!你想让自己的女儿变成老处女吗？你懂浪漫吗？”说完，14岁的艾瑞卡跑出洗衣房，摔门而去。我刚刚告诉她，像她这么小的孩子不应该独自去约会，她生气了。

简介：前几天,采访医院建设项目时,分管院长在介绍自己基建班子的时候,说了3个特点:“第一,我们人手最少;第二,我们花钱最省;第三,我们没有一个人懂基建。”这也曾是很多基建团队的“标志性”特点。不懂基建,怎么办?很多管理者常用的方法是:“不懂?没关系啊,我们可以借力,参观、考察,开专家讨论、论证会,借他人之力,帮我们解决问题。”

简介：摘要：音乐审美素质中构成的诸多要素，在音乐欣赏中一直备受瞩目。本文笔者在关注音乐审美的过程中，受到周海宏老师提出的音乐何须“懂” 观点的启发，从音乐何须“懂”中的“懂”出发，看理性到感性的音乐审美素质培养，从淡化概念化聆听、重视感性化欣赏。探索我们当下正经历的音乐审美素质的培养问题。

简介：可译性及其限度问题是翻译研究中一个核心问题。毋容置疑,不同语言之间是可以进行转换的,但同时由于语言和文化差异,有时原文的可译性较小,甚至是完全不可译的。以往的可译度研究主要聚焦于语言和文化的层面上,本文从文本间性理论的角度来探讨翻译的可译度问题,通过具体的例证,来阐释说明文本间性理论对提高翻译可译度的具体途径和积极意义。

简介：修辞手法作为语言表达的重要形式，至今已渗透到各种体裁和文体中。由于英语和汉语都有着悠久的历史，都具有丰富的表达方式，因此，正确运用修辞手法便成为了翻译的一个重要课题。文章在对英语修辞手法及其可译性进行论述的基础上，结合具体的英语修辞手法就其可译度进行交流探讨。

简介：日本医学家经过多年的研究观察，发现用筷子夹食物可牵涉肩部、手掌和手指等三十多个关节和五十多块肌肉的运动，而且和脑神经也有着密切的联系。因此，他们认为用筷子吃饭夹食，不但可以使人手巧，同时还起着训练大脑的作用。倘若幼儿一次进餐半个小时，一日三餐便是一个半小时，这对幼儿的大脑实在是一种很有利的训练。特别是和胳膊有关的大脑神经，胳膊的运转可以促使脑子更加灵敏和迅捷。医学家曾对一些幼儿进食情况做过细致调查研究，发现用筷子进餐的幼儿大都显得心灵手巧，思维敏捷，身体健康。

简介：前不久,一张福建莆田家长和老师的微信聊天截图刷爆了朋友圈。图片的主要内容是一位叫王超的家长,跟老师做了一个超范围的自我介绍,非常坦诚地自曝了自己和孩子的父亲、外公、姨父以及孩子外公同学的官职,然后嘱咐了一下老师照顾小女,并没有多余的话语。这种含蓄的表达充满了"你懂的"意味,他们相信,自己的权力能够使老师心动和行动。