简介:针对目前传统大学英语课程考试评价体系的刚性评价方法难以定量反映学生的真实水平和能力问题,在大学英语综合成绩评估过程中,尝试引入地质学中的非线性统计学方法——“证据权重法“,选取大学英语综合成绩评定中听、说、读、写、译等12个证据因子,通过证据权重模型调整因子的关联与消长趋势控制,借助本模型对2520个学生的成绩进行了综合评估与剖析。在12个证据因子中,传统命题写作、报刊网络阅读、英汉互译机译辅助、阅读理解客观题、在线听力测试这5项,最能体现学生的英语水平;师生交流和场景对话辨析难以测试出学生的真实英文水平;报刊网络阅读、英汉互泽机译辅助、在线听力测试的权重在提升。实证结果表明:在后期的英语教学过程中,最需要提升的是学生英语录像听析和微型演讲能力。
简介:摘要国家标准《绿色商店建筑评价标准》已经实施,根据专家经验,《标准》中的指标被赋予主观分值。本文采用层次分析法(AHP),主观与客观相结合的方法,通过专家问卷调查,得出指标权重及分值。将主观经验赋予的分值与层次分析法得出的权重分值进行对比,分析其重要程度对比,对后期的编制与修订提供科学依据。
简介:摘要随着330kV电网覆盖到陕、甘、青、宁四省,西北地区形成了以330千伏为主要骨干的输变电网络。电力变压器是输变电工程的关键设备之一,因此其安全稳定运行对整个电网具有重要的意义。本文提出了330kV电力变压器状态评估体系及方法,首先分析了影响330kV电力变压器运行的因素,并确定了电力变压器状态评估的关键指标,最后提出了基于层次分析法的电力变压器评估体系与方法。
简介:摘要目的分析半微量合成阿司匹林实验的改进方式。方法此次实验主要是以水杨酸和乙酸酐作为主要的原料,同时结合维生素C的催化作用,利用35%的乙醇水溶液作为重结晶溶剂合成阿司匹林。结果此次实验证实以水杨酸和乙酸酐作为原料,维生素C作为催化剂合成阿司匹林,通过分析结果发现当水杨酸的用量是4.0克的时候,乙酸酐的用量为7毫升,维生素C的用量是1片,在70~85摄氏度反应到20min的时候,经过纯化处理可以得到2.16克的阿司匹林精品,收率能够达到83.08%,相较于相同条件下以浓硫酸作为主要催化剂的实验,经过饱和后的碳酸氢钠溶液作重结晶溶剂,收率明显提升。结论半微量合成阿司匹林实验重点以维生素C为催化剂,35%的乙醇水溶液作为重结晶溶剂,收率明显提升。
简介:高素质的教师是教学成功的关键。教师的素质表现为渊博的知识,高超的教学艺术,孜孜不倦的学习精神,诲人不倦的思想态度,“幼吾幼以及人之幼”的道德品质,以及爱岗敬业,“捧着一颗心来,不带半根草去”的博大胸襟。说具体就是多读书,修养自身,自成风格,不跟风也不固执,坚守阵地,春风化雨。热烈时,金戈铁马,欢声雷动,调动积极性,启迪心智;沉寂时,摘叶正华,泉水,利于思考和沉淀。提起教师主导的重任,杜绝全由学生“主体”的低效率、低水平而导致的“少慢差费”,力争在课堂上解决问题,课余有时间推荐书给学生去读,让读书成为学生生活不可分割的部分。定期检查评比学生读书情况,摘要、批注、感悟等都拿来看看,交流心得,畅谈生命的意义与生存的价值,让学生形成“不动笔墨不读书”的习惯,让枯燥的学习在教师的影响下变得有趣些、丰富些。