简介：

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简介：目的：探讨健康教育对小儿哮喘护理效果所产生的影响。方法：将2021年06月-2022年06月本院收治的84例哮喘患儿随机分为对照组（n=42）和研究组（n=42），对照组予以常规护理，研究组予以健康教育干预，比较两组遵医行为占比、肺功能指标。结果：研究组预防感冒、遵医用药、运动锻炼、规避过敏原等方面遵医行为明显优于对照组（P＜0.05）；研究组干预后的肺功能改善效果优于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿哮喘护理中予以健康教育干预，有助于规范患儿遵医行为，并优化其肺功能改善效果，值得推广。

简介：目的结合临床实践经验，探讨小儿支气管哮喘的健康教育及居家环境管理方法。方法对我院2008年1月至2009年12月58例支气管哮喘患儿及其家长开展健康教育及居家环境管理的指导，在教育和指导前后分别开展问卷调查，并跟踪随访患儿，评价健康教育效果。结果在开展健康教育之后，患儿及家长的哮喘相关知识知晓率明显提高。对58例患儿进行跟踪随访6．12个月，其中49例的患儿及其家长依从性提高，能够认真坚持执行健康教育的内容，复发率为34．57％，而另外9例患儿及家长没有按照要求执行，复发率为88．75％，两者差异显著。结论开展健康教育并要求家长注重居家环境的管理，有助于小儿哮喘得到长期有效的控制，提高患儿生活质量。

简介：摘要： 目的： 探究健康教育对小儿哮喘护理效果产生的影响。 方法： 选取我院小儿哮喘患者 100 例作为研究对象，均分为观察组与对照组，其中对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上加用健康教育。对比两组护理依从度与 哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数 。 结果：观察组的治疗依从度显著高于对照组（ P ＜ 0.05 ） ； 观察组的哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数、过敏次数均低于对照组（ P ＜ 0.05 ） 。 结论： 小儿哮喘护理中利用健康教育的方法能够良好的提高治疗依从度，减少患儿哮喘发作次数、感染次数、再次入院次数以及过敏次数，值得广泛运用推广。

简介：【摘要】目的  对于小儿哮喘病人护理工作中应用健康教育的具体方法以及护理效果进行讨论。方法 选择2020年1月至2021年1月期间来到福建省三明市三元区卫生消毒站的小儿哮喘病人80例作为本次课题观察对象，根据所选病人的入院顺序对其进行分组，其中一组病人接受常规护理干预，一共40例纳入成为对照组，剩余一组病人接受健康教育联合常规护理干预，一共40例纳入成为研究组，对比两组病人的护理效果。结果 接受健康教育的小儿哮喘研究组病人哮喘积分以及C反应蛋白水平明显优于对照组，喘息症状消失时间、发热症状消失时间以及住院时间明显短于对照组，两者对比差异明显；研究组病人家长对于护理工作的满意程度明显高于对照组，两者对比差异明显。结论 在为小儿哮喘病人提供护理服务期间配合良好的健康教育，能够加快病人身体康复进程，缓解各项临床表现症状，帮助促使炎症指标获得恢复，应该给予大力的推广与应用。

简介：【摘要】目的  对于小儿哮喘病人护理工作中应用健康教育的具体方法以及护理效果进行讨论。方法 选择2020年1月至2021年1月期间来到福建省三明市三元区卫生消毒站的小儿哮喘病人80例作为本次课题观察对象，根据所选病人的入院顺序对其进行分组，其中一组病人接受常规护理干预，一共40例纳入成为对照组，剩余一组病人接受健康教育联合常规护理干预，一共40例纳入成为研究组，对比两组病人的护理效果。结果 接受健康教育的小儿哮喘研究组病人哮喘积分以及C反应蛋白水平明显优于对照组，喘息症状消失时间、发热症状消失时间以及住院时间明显短于对照组，两者对比差异明显；研究组病人家长对于护理工作的满意程度明显高于对照组，两者对比差异明显。结论 在为小儿哮喘病人提供护理服务期间配合良好的健康教育，能够加快病人身体康复进程，缓解各项临床表现症状，帮助促使炎症指标获得恢复，应该给予大力的推广与应用。

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简介：【摘要】目的 分析健康教育在小儿哮喘护理中的应用效果。方法 将我院收治的哮喘患儿80例作为主要对象，随机将其分为两组，对照组（n=40）行常规护理，观察组（n=40）行常规护理+健康教育，对比两组的遵医行为和家长满意度。结果 观察组在合理饮食、遵医用药、坚持运动、避免接触过敏源方面的依从性均显著高于对照组，且观察组的家长满意度较对照组高（P＜0.05）。结论 对哮喘患儿实施健康教育可以让患儿以及患儿家长了解更多疾病和治疗相关知识，提高患儿的遵医行为，获得家长的认可与支持，故值得推广。

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简介：【摘要】儿童哮喘属于儿童比较严重的一种疾病，呼吸道为典型的发病部位。由于儿童处于重要的生长键，机体自身的抵抗力弱，患上哮喘过后，会对他（她）们正常生长发育造成不良影响，更会影响患儿正常生活，给家长们带来较多担忧和困扰。健康教育，能够从各个方面着手，促使患儿与其家长加深对哮喘疾病方面知识的认识和了解，对于整体的护理效果而言往往有着显著性的积极影响。鉴于此，本文围绕着健康教育之下对于小儿哮喘日常护理效果重要影响开展综述分析，旨在为今后更好地开展小儿哮喘的健康教育及护理干预相关工作提供参考。

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简介：摘要目的探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法选择我院2016年9月-2018年3月90例小儿哮喘患儿，信封方法分对照组45例和实验组45例，对照组予护理常规，实验组予健康教育。比较两组满意比率；症状消失的时间、血气恢复时间；护理前后血气分析水平；不良反应。结果实验组满意比率高于对照组，P＜0.05；实验组症状消失的时间、血气恢复时间优于对照组，P＜0.05；护理前两组血气分析水平相似，P＞0.05；护理后实验组血气分析水平优于对照组，P＜0.05。实验组不良反应低于对照组，P＜0.05。结论小儿哮喘者实施健康教育效果好，可改善血气分析水平，减少不良反应。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对小儿哮喘护理的效果影响。方法：抽选 62例小儿哮喘患儿为研究对象，于 2019年 3月 -2020年 1月入院，采取数字表法随机分为对照组与观察组，前者为常规护理干预，后者实施健康教育干预，每组 31例。比较两组患儿住院时间、再次发作次数及干预前、后的 FEV1（ 1s 用力呼气量 ）、FEV1/FVC（ 1s 用力呼气量占所有呼气量的比例 ）、PEF（呼气流量峰值 ）。结果：观察组患儿住院时间短于对照组，且再次发作次数少于对照组（ p<0.05）；经干预后观察组 FEV1、 FEV1/FVC、 PEF指标均高于对照组（ P<0.05）。结论：在小儿哮喘护理中应用健康教育，可显著改善患者肺功能，减少再发作次数，促进患儿及早出院。

简介：摘要目的分析探讨健康教育对小儿哮喘护理效果的影响，为临床提供参考依据。方法选择我院收治的小儿哮喘患者100例作为研究对象，选取2016年11月至2017年11月间收治的100例患者均使用数字抽取法进行分组，分别为实验组和对照组，各组50例，对照组采取常规护理，实验组在常规护理的基础上实施健康教育，并在护理结束后，对比分析两组的家属投诉率、疾病知识知晓率及治疗依丛率。结果实验组的家属投诉费为2.00％，对照组的家属投诉率为14.00％（p<0.05）；实验组的疾病知识知晓率和治疗依丛率均高于对照组（P<0.05）。结论健康教育在小儿哮喘护理中具有积极的应用效果，可以有效减少家属投诉事件的发生，提高患者对疾病的认知度和治疗依丛性。

简介：摘要目的强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法选取我院2016年12月—2017年12月收治的102例小儿哮喘患儿作为对象，随机分为观察组和对照组，每组51例。对照组行常规护理，观察组在此基础上行强化健康教育。对比两组护理效果。结果观察组患儿护理满意度、哮喘发作次数、治疗依从性均优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论强化健康教育有利于提升小儿哮喘的护理效果，优化依从性，后续工作中可予以推广。

简介：【摘要】目的：探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：从我院 208年 4月至 2019年 4月期间选取 82例哮喘患儿为本次观察研究对象，随机分为观察组（ 41例）与对照组（ 41例）。对照组实施常规的护理方式，观察组在常规护理基础上实施强化健康教育，比较两组患儿的临床护理效果。结果：观察组患儿急性发作次数与再次住院次数低于对照组，组间比较差异明显， P＜ 0.05，具有统计学意义。结论：对小儿哮喘护理患者行强化健康教育降低患儿急性发作此术与住院次数，提高患儿生活质量，应用价值较高。

简介：【摘要】目的：研究 强化健康教育对小儿哮喘护理的效果 。 方法：从 我院选取 60 例小儿哮喘 患儿 展开研究， 随机将其划分为对照组与观察组各 30 例，对照组行常规护理，观察组予以强化健康教育 ， 观察两组护理效果。 结果：干预后，观察组患儿的哮喘发作次数明显比对照组少，哮喘持续时间明显比对照组短， 患儿家属 护理满意度评分明显比对照组高 （P＜ 0.05）。 结论 ：为 小儿哮喘 患儿予以 强化健康教育 ， 可减少患儿的哮喘发作次数，缩短哮喘持续时间，提高患儿护理满意度，效果优良。

简介：摘要目的探究健康教育对小儿哮喘患者护理的效果。方法选取小儿哮喘患者100例，分为2组（随机），实验组给予健康教育护理，对照组给予常规的护理。对比2组小儿患者护理的效果。结果实验组经健康教育护理后的总有效率明显优于常规护理的对照组（P<0.05），实验组哮喘发作次数以及再住院次数明显低于对照组（P<0.05）。结论健康教育可以较好降低患者的哮喘次数，提高患者的生活质量。

简介：【摘要】 目的：观察分析对小儿哮喘患者实施健康教育的临床效果和应用价值。方法：选择我院于2022.2-2023.2内就诊的60例小儿哮喘患者，随机分为对照组（30例，常规护理）和实验组（30例，健康教育），收集分析护理效果。结果：实验组哮喘发作次数显著更低，护理满意度显著更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育可以有效减少小儿哮喘患者哮喘发作次数，提高护理满意度，有较高应用价值。