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简介：谈到昆虫，也许我们已经很熟悉了。蝴蝶、蜜蜂、知了、萤火虫，还有令人讨厌的苍蝇、蚊子、蟑螂，等等。有的小朋友会说：还有蜘蛛!蜘蛛是不是昆虫呢？现在让我们一起来看看到底什么样的虫才算做昆虫。

简介：法国人有句话说：每个人都应该有一双好鞋，因为这双鞋，会带你到最美好的地方去。踩着那些美丽的、优雅的、舒适的鞋子，整个人的精神也会不一样呢。鞋子伴随着人类几千年的文明历程一路走来，它与人们的生活息息相关，它与人类前进的步伐紧紧相随。

简介：大家都来动动脑，将下面的英文放在图中相应的标牌里；帮助他们顺利到达动物园吧!

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简介：活动目标：1．通过游戏．进一步巩固复习幼儿对数、对珠的认识，提高幼儿动手、动脑、操作的能力。

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简介：星期四又到了，下午小岩和小宇一起走进语文实践活动基地，开始了他们的成语王国快乐之旅——

简介：　　摘 要：所谓快乐教育，是教师在幼儿这个年龄阶段使用正确且适合实施的教育方式，打造温暖快乐的学习环境，秉着大爱的教育方式引导幼儿健康成长，使幼儿在成长道路上幸福且快乐地成长。 　　关键词：原则 ; 兴趣 ; 游戏 　　　根据大多数著名心理学家及教育家研究和细致化探讨，总结出理论：快乐是人们生命中最为重要的因素和根本，是生命中第一原则，追求和崇尚快乐是人们的本能。因此，在一代一代幼儿成长的过程中快乐是必需的因素，赋予教师极其重要的任务，那需要做的就是，灌输幼儿快乐思想，给幼儿创建一个快乐学习氛围，最大化地让幼儿体验和获得快乐。 　　一、快乐教育的重要性 　　做人最重要的是要学会开心，快乐教育是教师追求且实施的，在幼儿年龄段，幼儿园应当以幼儿的快乐为主，而不是给幼儿灌输相应的知识，父母应当都希望孩子能够拥有快乐的童年。快乐不仅能够带给幼儿自信，也能够激发幼儿想象力。因此，幼儿园教师着重从幼儿快乐成长方向展开教育，能够赋予幼儿完整且幸福快乐的童年。快乐教育能够创建良好的学习氛围，能够增强幼儿的学习兴趣，在养成良好学习习惯的同时能够培养幼儿的学习态度，使幼儿全身心融入学习的快乐当中，以最好的学习状态收获最棒的结果。在课堂中，教师应当灵活运用和改变教育方式，使幼儿积极地参与其中，创造一个快乐的、和谐的学习环境，但快乐的教育方式要建立在正确引导的基础上。教学方式是多样化的，能够正确指导和教育且使幼儿收获到快乐的教学方式就是成功的。英国著名哲学家、教育思想家斯宾塞的教育理念是遵从孩子快乐成长的，大概翻译过来就是：“一个孩子从幼儿到少年这个成长阶段，是需要教师或者父母给予他们引导，在观察他们举动时能够给出暗示，使孩子无论是在学习或者生活中，都有一定的作用及影响，孩子们能够通过这些暗示，使缥缈的梦想成为可追寻的理想，在迷茫成长的道路中看到一丝曙光。”这种特别积极的暗示，尤其是来自父母、朋友或者是教师，非常有利于孩子性格以及思考能力发展。之前看过一个故事：一位 8 岁的美国孩子在踢足球时不小心把邻居家的玻璃打碎了，父亲的举动是令人诧异的，赔偿的钱由自己借给孩子去道歉，从此以后，孩子利用空余时间去打工赚钱，既培养了孩子独立生活能力，也使孩子在遇到困难时能够有解决办法。这种教育理念是需要我国家长学习的。 　　二、游戏是快乐教育的基础 　　游戏教学一直是幼儿园所持续进行的，游戏能使幼儿很好地进入学习中，从而促使幼儿激发思考能力，有利于幼儿身心发展。幼儿园展开的教学活动基本是与游戏有关的，因此，幼儿园教师应理性安排和使用游戏教学，不仅要使幼儿感兴趣，还需教师要选择性运用游戏。游戏吸引幼儿兴趣，能够提升幼儿学习专注力，开发幼儿想象力，培养幼儿自信力 ; 教师选择性运用游戏，是教师在进行游戏中融入相关教学知识，完成对应的教育目标，使幼儿学习到相应的知识内容，有利于幼儿发展。这两种方式结合教学，能够相辅相成。在放学最后一个活动时，可以让幼儿自主玩耍，孩子们相互间玩耍嬉戏，看着孩子们脸上涌现的笑容，认知到快乐教育的重要性，并且是持续进行的教学方式，其实在这样的教学过程中，孩子们不是仅仅在玩耍，而是在这过程中学习到很多东西。 　　三、寓乐于教 寓教于乐 　　快乐，是人们在各個年龄阶段所需要的，不仅仅存在于教育形式，而是在生活各个方面所散发的。美国有所斯德维尔学校，校长所遵循的教育理念就是以快乐学习为主，好几任美国总统的孩子都在那里上学，他独特的教育理念，对美国的教学方式有一定的影响，且对我国和其他国家的教育理念都有影响。孩子能够在一个快乐和谐的氛围中学习，是一件幸福和满足的事情。 　　四、为幼儿创造合作机会 　　现如今，社会发展飞快，形成了一个经济全球化和文化多元化的时代，与人交流和把握时机成为当代人们所重视的，在这个网络科技发达的社会中，知识和信息的传播和更新更是前所未有，学习、合作、责任以及品质是在这个高要求发展的社会中所必备的，快乐教育就是能够使孩子形成正确“三观”，善于观察和合作，拥有责任感来回馈自己以及社会，给社会增添一丝快乐气息。 　　体现幼儿教育方法的丰富性与合理性。寓教于乐是幼儿教育应长期努力的方向，具体来说，在玩中学。教师应与幼儿保持良好的交流和沟通，全面了解幼儿个性思想与兴趣爱好，在此基础上选择教学内容。如与现实生活相贴近的内容，进一步丰富教学内容，提高教学内容适应性与有效性。建立符合现实需求的教学方法。幼儿对儿歌、经典古诗往往表现出高度的兴趣，因此教师可以将语言融入教育教学之中，在激发幼儿学习兴趣、提高幼儿知识记忆的同时开发幼儿想象力，提升教学质量，同时应加强学科与学科之间的联系，比如将美术教育与音乐教育相结合，有利于实现促进幼儿全面发展的目的。 　　提高对教学评价的重视。评价是了解教与学状况的主要渠道，运用多元评价至关重要，具体来说，第一，制定灵活多样的评价模式，打破传统评价局限性 ; 第二，建立评价主体多元化，激发幼儿课堂参与积极性 ; 第三，丰富评价内容，每个幼儿都是独立的主体，有着不同的性格特征与爱好特长，评价内容应涉及多方面内容，尊重幼儿个体差异，从而保护幼儿兴趣，培养幼儿自主能力。 　　五、温情的家庭氛围 　　俗话说：“家和万事兴。”一个充满幸福和谐气息的家庭，是能够影响孩子快乐成长的重要因素，生活在美满幸福家庭中的孩子，每天都被满满的爱围绕着，自然他的世界及思想都是充满着爱的。如果每天生活在严肃、暴力以及充满责骂的家庭环境中，孩子的思想及世界都是冷漠和自私的，这会对孩子的心理造成不好的影响，孩子会认为自己的生活毫无意义。平心而论，没有哪个家长不希望能够给孩子创建一个幸福和谐的家庭，平等与孩子相处，然而，在人与人相处中难免会存在思想不一致，所以做到融洽相处是一件极其困难的事。因此，在人一生发展和生活中，快乐是极其重要的，是人们生命的源泉，也是精神支柱。正如阿奎那所说：“所有快乐中最伟大的快乐存在于对真理的沉思之中。”教育是与我们生活息息相关的，而将教育与生活相结合的共同目标是快乐生活。 　　总而言之，快乐教学在幼儿教育中的应用具有极其重要的现实意义，不仅可以保护幼儿兴趣，激发幼儿自主学习意识，发挥幼儿主体作用，而且是幼儿教育的必然趋势。需要注意的是，快乐教学在幼儿教育中的应用是一项相对复杂的工程，具有长期性与系统性，因此在幼儿教育中，教师需要树立与时俱进的教学理念与思想，打破传统教学，主动开展快乐教学，让幼儿在教学活动中感受到快乐，从而以更加饱满的热情投入到学习之中。 　　快乐教育的中心思想是以孩子更好发展来作为出发点的，能够让孩子在快乐环境中学习，在幸福家庭中成长，是能够让孩子有目标地生活且能真正感觉到存在于世上的价值，进而成为孩子学习及其一生快乐发展的方向。以此文与所有关注幼儿快乐教育的朋友与家长共勉。 　　 [ 参考文献 ] 　　 [1] 宋海娟 . 浅谈幼儿园如何实施快乐教育 [J]. 课程教育研究， 2019 （ 42 ） . 　　 [2] 胡茜茜 . 家校合作 合作共赢——优化幼儿园教育活动 [J]. 科学大众（科学教育）， 2019 （ 6 ） . 　　 [3] 王 燕 . 快乐教育理念下幼儿园环境的创设原则 [J]. 科学咨询（教育科研）， 2019 （ 6 ）： 158-159. 　　 [4] 朱建峰 . 基于快乐教育理念的幼儿园亲子体育运动现状分析 [J]. 中国妇幼保健， 2016 （ 6 ）： 1243-1244. 　　 [5] 王 敏 . 对幼儿园实施快乐教育的思考 [J]. 甘肃教育， 2012 （ 3 ）： 19. 　　 [6] 唐湘川 . 让孩子拥有一个快乐的童年 [J]. 基础教育研究， 2002 （ 3 ）： 42-43. 　　 [7] 江小静 . 寓教于愛，与孩子共成长 [J]. 中国校外教育， 2013 （ 28 ）： 46.

简介：摘要:进入幼儿园教学阶段,绘本教学受到教师和幼儿的欢迎,成为儿童教学的主要方式。为了丰富教学内容和灵活的视觉,绘本教学为幼儿们提供了想象空间,培养了他们的智力。绘本教育给孩子们一个更接近自身发展的世界。在绘本教学的过程中,孩子们用独特的视角去理解和感知世界,并将虚拟世界融入他们的生活,帮助他们正确认识世界,丰富他们的经验。同时,能够培养孩子的语言能力,激发他们的思维,开阔孩子的视野。

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简介：摘要：幼儿园教育是基础教育发展的基础。幼儿园的教学内容强调综合、趣味，重视教育与生活、游戏的结合；但由于小学教育属于分科教育，需要一定的知识、技能和经验，两者在教育任务和学习方式上都有一定的差异。“快乐与发展”是一种教育观念的载体，它力求充分反映和落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》（《纲要》）中提出的“尊重、适合、快乐、发展”四个关键环节，对教师进行教育过程的改善和提高。

简介：幼儿园，是一个值得怀念的地方，是我幸福快乐成长的地方，那里刻印着我童年时最纯真的故事……其实，当初我最害怕上幼儿园，是因为听淘气的哥哥说：“幼儿园非常不好，天天就像傻子一样坐在那里。动也不能动；老师像魔鬼一样，时时盯着你管着你．太可怕了!”哥哥一边说着还一边做着可怕的鬼脸，胆小的我被吓出了一身冷汗。

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简介：园本研修就是以园为本的教学研究、培训、不断思考和修正的活动。它必须以教师的发展为本，以幼儿园的发展为本。开展园本研修的目的在于，促进教师的专业成长，提升园所的教研水平和层次。近几年来，由于社会和教育机构等多方面因素，幼儿教师队伍逐渐呈现出青黄不接的状态，给园本研修的开展带来了很多困难和问题。那么如何让大家乐于参与园本研修，让不同层次的教师都能通过园本研修获得发展，进而促进园本研修质量的提升呢？我想，兴趣和快乐体验在这个过程中起着至关重要的作用，因为这两者是教师做好本职工作的内动力。

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简介：摘要：随着教育方式多元化发展，《幼儿园教育指导纲领》中指出：“保护幼儿的生命安全以及促进幼儿的健康成长是幼儿园工作的首要任务”幼儿是祖国的花朵，需要我们用心呵护，幼儿踏入幼儿园的那一刻就是他们加入集体化正规教育的开始，这种正规教育对幼儿产生的影响是潜移默化的。在幼儿园实施绿色教育，尽我们最大的努力，运用“绿化”的方式，去撑起幼儿纯净的心灵就变的意义重大。通过创造和谐、自由、无污染的教育环境，使幼儿的生活、学习和游戏环境充满盎然的升级，如此一来，幼儿能够健康和谐的成长。

简介：幼儿园是儿童生活中的一个重要场所,让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其健康成长的重要条件,也是幼儿园教育的根本目标之一.挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴.

简介：摘要：幼儿园园本“快乐课程”是围绕《纲要》思想衍生而成，在新时代背景下，怎样利用此课程的创设及落实，推动学龄前儿童多元化发展，已成为当前幼儿教师极为关注的问题。本文将从课程实践策略进行研究，借助多样化手段，激发幼儿融入活动的积极性，使其从中体会到活动的乐趣，并培养其各方面能力。