简介:近年来,各地开始摸索建设和开发水利风景区,虽然微观层面的个别水利风景区建设经验的文献较丰富,但宏观层面的水利风景区分布的文献却较少。为了形成布局合理的水利风景区网络,有必要对其现状及影响因素进行研究。为此,以国家级水利风景区为研究对象,建立国家级水利风景区内外影响因素模型,运用空间自相关和固定效应模型进行实证分析,结果发现:(1)国家级水利风景区空间分布不均衡,但全局莫朗值(GlobalMoran’sⅠ)不显著,空间自相关不显著。(2)水资源总量、旅游人次都与国家级水利风景区负相关;其它类型的国家级景区、面积与国家级水利风景区正相关。(3)固定截距差异大,说明不同地区存在初始优势差异。在水资源等有地区优势但水利风景区建设落后的省份,需增强主观能动性,积极将资源优势转化成环境和经济优势。
简介:这里,和那些名山胜地相比,怎么也算不上“风景”。只有一池从后山匆匆奔来的泉水,只有一片打皖南移栽过来的竹林。不过,当你在竹林里胡乱钻上一气,突然从林中那个豁口上望过去,倒也会有一种清新悦目的感觉。对岸的那棵糖梨树摇曳着一树白花,宛如一名婀娜多姿的少女,亭亭玉立在池边。自然罗,这只有待到春日,我们的“美人”确实开花的时节。噢,对了,那边还有块青石板,半截子浸泡在水里,那上面刻有古老的铭文。据我们的学者炮三连班长商小湖考证,乃是康熙年间,江宁巡抚募捐督造某桥时立下的碑刻。我们时常笑话这位渴望流芳百世的“巡抚大人”,说他定是个欺世盗名的家伙,否则,为什么造出的桥早没影了,立下的碑刻却如此质地坚实呢?
简介:环境教育是全球环境问题和生态意识觉醒的产物。环境教育的内容主要包括知识与认识、技能和方法及态度和价值观三个层次。自然型风景区存在于一定的社会环境之中,其生物资源及环境的保护与周边社区居民的环境意识及环境教育水平密切相关。本文依据环境教育的三层次内容,设计了社区居民环境教育调查问卷,对黄山风景区周边社区居民进行了实证研究。结果表明,本文构建的社区居民环境教育问卷能够比较不同群体居民环境教育的差异:不同年龄、文化程度和收入水平群体在环境教育的知识与认识、技能和方法维度上差异显著,在态度和价值观维度的差异不显著。居民的环境教育在性别方面并无显著差异。研究结论有助于促进社区居民环境教育调查分析的规范化和可比性,为社区居民环境教育的实际操作提供理论指导。