简介:〔摘要〕《数学新课程标准》指出“要让学生形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。”怎样才能让学生会学习,学会思考呢?本文阐述了教师在教学时应该帮助孩子掌握思考的技能,使他们走出单纯的知识记忆而善于联想、勇于创造,从而学会学习。
简介:利用基于G-R关系基础之上的MBS法和GFT法,对比分析了1970年以来汾渭地震带台站建设各阶段ML≥1.0的地震目录的完整性。结果表明:在基础地震台站建设阶段(1970-1977年),ML2.4-ML2.5级以上地震基本完整;在地震台站调整以及遥测台站建设阶段(1978—1997年),最小完整震级为ML2.2;在地震台站数字化阶段(1998年-至今),ML2.0-ML2.1级以上地震目录基本完整。从时间尺度上看,随着时间的推移,汾渭地震带相同起始震级所对应的拟合优度值基本呈稳定增加趋势,表明汾渭地震带的地震监测能力在逐步提高。文中采用改进的b值标准差法对b值基本稳定时所对应的震级进行了识别和评价,提高了最小完整震级识别的准确性,同时还分析了汾渭地震带最小完整震级的空间分布情况。结果表明,汾渭地震带北部Mc较中南部偏低。研究结果为汾渭地震带地震活动性研究、地震台网优化布置提供了基本依据。
简介:像蝴蝶破茧前的孕育,像流星燃烧前的积储,世界上万事万物的形成都不是一蹴而就的,凡事都需要等待,在等待中养精蓄锐,在等待中厚积薄发,在等待中一鸣惊人。人一生的奋斗拼搏就是等待与成功周而复始的过程。等待,是通向成功的必经之路,学会等待就拥有了登上顶峰的奠基石。等待不能心浮气躁,必须从容洒脱信念坚定。面对世俗的喧闹、他人的成功、时间的流逝、失败的打击,等待中充满诱惑、充满挫折、充满压力,常常令人焦躁不安、无所适从,等待无疑是世间最煎熬的情绪。而焦躁正是成功路上最大的心魔,它让我们迷失自我