简介：[小引]在提高学生认识能力方面,许多老师有一种无能为力的感叹。这种无奈自有道理,但我以为,语文老师应当也可以在这上面有所作为。我的做法说来简单,就是先给学生一点“思想养料”和“思维食品”,让他们先吃一点。带着一些“思想储存”和“思维样式”进入写作,才不至于总是在低水平上重复。当然,我们不可奢望学生吃下去的东西全部消化,能够消化一部分就行了,哪怕只有20%,总比饿着肚子强。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语。不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，一般不使用标点和缩略语。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文题内容的短语，不使用具有主、谓、宾结构的完整语句，一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题，确有必要时，可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。中文文题一般不宜超过20个汉字。尽可能不设副题,确有必要时,可采用不同字体字号或加破折号将副题与正题加以区分。

简介：文题应以最恰当、最简明的词语反映论文最重要的特定内容。一般使用能充分反映论文主题内容的短语,不使用具有主、谓、宾结构的完整语句,一般不使用标点和缩略语。

简介：在奥运会上，我国运动员中不少名将失手，而黑马却不时杀出。前者说，压力太大，影响了发挥；后者说，没有压力，发挥了高水平。看来，压力很可怕，是个坏东西。然而，人们又说，井无压力不喷油，人无压力轻飘飘。看来，压力又不可少。到底应该怎样认识和对待压力呢？

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简介：　　常言道"题好一半文".好的标题犹如一双靓丽的眼睛,能起到先声夺人、引人人胜的效果.拟题,不可以信手拈来.许多同学常常简单地将话题直接用作文题,这就好比小孩戴个大帽子,题大文小,题宽文窄,也不利于我们快速打开写作思路.……

简介："厚题薄文"乃大势所趋从"无题有文"到"薄题厚文"再到"厚题薄文",这就是我国古代、近代、现代报纸版面上稿件标题所经历的过程.自邸报(唐代)至京报(明代),都是"系日条事不立首末"(按日期分条陈事,条条相接,起始和终结都不加区别),所以说它"无题有文".

简介：【诊治目的】有很多同学写作文总是“目中无题”，导致扣题不紧，散乱无序，详略不当，重点不明。且看下面这篇中考作文升格实例，大家就会从中悟出扣题之法，那就是根据文题的“题眼”与命题的意旨来确定行文的重点，安排文章的布局，充实凸显主旨的内容，使得文章内容丰厚，主旨鲜明，意蕴深刻!

简介：我们一起静心阅读美国作家马克·吐温写的《威尼斯的小艇》后,也许会感觉这是一篇状物散文,即介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。这真是一篇状物散文吗?我们细细阅读课文,感知作家的文路,即写城,写艇,写人。我们不禁感觉到这绝不是一篇状物散文,而是一篇游记。威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通

简介：压轴题是文综试卷区分考生差距的大戏，该如何作答，才能把握考官考查意图，吃住得分点，获取高分呢？

简介：梦归自然闲来春雨秋转凉,一过淮河日影长。院落黄发跳石阶,石阶青绿转鹅黄。——题记苏州城西有葱翠绵延数十里的江南丘陵。很久以来一直是一片很沉寂的山地,众多的人文遗存深藏在青山绿水之

简介：中考在即。自1998年高考出现话题作文考题,2000年开始,全国不少省市中考也随之出现话题作文考题。由于话题作文让学生展开联想、想像,自己确定内容和形式(立意、选材、文体、表达由学生自由选