简介：2月12日,美国航天局(NASA)卫星数据表明,世界变得越来越“绿色”了。全球从2000年到2017年的新增绿化面积5%,其中25%来自中国,贡献比例居全球首位。中印两国共计占新增植被面积的三分之一。

简介：【题目】一个长方形操场，长50米，宽40米，扩建后长和宽分别增加了5米。扩建后，操场的面积增加了多少平方米？

简介：1月12日，记者从农业部召开的全国粮食生产卫星视频会议上获悉，综合各省市最新农情信息显示，今年全国粮食播种面积有望比去年增加160万公顷左右，其中13个主产区将增加126.3万公顷。黑龙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、四川、陕西等省均比上年增加6.67万公顷以上。

简介：在荷兰和德国，蓝莓往往被作为一种甜点。荷兰园艺部（ProductschapTuinbouw）公布的一项数据表明，在过去几年里，蓝莓出口销售增长稳定。德国约有三分之一的消费者视蓝莓为甜点，常作为早餐；荷兰的比例则略高些，许多荷兰人会将蓝莓当做晚餐的甜点。

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简介：印度indiainfoline网站2006年2月16日消息：印度环境与林业部部长ThiruA．Raja于2月14日说，根据国家林业政策，政府要在2012年使全国的森林覆盖率达到33％，也就是说每年要增加森林面积500万hm^2。这相当于现在每年实际造林面积的5倍。

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简介：《表面积变化的思考与实践(一)》是小学数学北京版五年级下册第六单元百花园中《露在外面的面》的延伸。本文用丰富的素材,将探究过程展示的淋漓精致,让学生在探究的过程中可以直观地区发觉问题的关键;在探究中从简到难,形成'多行比较',引发学生深入思考。切实符合课标'注重发展学生的空间观念和推理能力'的要求。

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简介：面积问题与面积方法四川师大翁凯庆一、基础知识１、三角形面积公式设△ＡＢＣ的三边长分别为ａ、ｂ、ｃ，其上的高分别为ｈａ、ｈｂ、ｈｃ，半周长为ｐ，面积为Ｓ△ＡＢＣ，则（１）Ｓ△ＡＢＣ＝１２ａｈａ＝１２ｂｈｂ＝１２ｃｈｃ；（２）Ｓ△ＡＢＣ＝１２ｂｃｓｉｎＡ...

简介：涉及几何图形的面积计算问题是学习几何的一个热点，它之所以引起学习者的兴趣，其原因主要有以下两点：一是几何图形的面积计算，不是简单、机械地利用图形中的线段、角度等几何元素来进行，而往往采用等积变换的方法来简化计算；二是有些几何问题，虽然没有直接涉及面积．但若能灵活运用几何图形之间的面积关系．就能发现解决问题的“捷径”也就是说．许多几何问题可以通过“面积法”加以解决．

简介：涉及几何图形的面积计算问题是几何学习的一个热点．它之所以引起学习者的兴趣．其原因主要有以下两点：一是几何图形的面积计算，不是简单、机械地利用图形巾的线段、角度等几何元素来进行．而往往采用等积变换的方法来简化计算：二是有些几何问题．虽然没有直接涉及面积．但若能灵活运用几何图形之间的面积关系．就能发现解决问题的“捷径”，也就是说，许多几何问题可以通过“面积法”加以解决．

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简介：课程说明信息技术与学科教学内容结合方面的指导思想与理论依据《面积》是人教版小学数学三年级下册第六单元《面积》这一单元的起始课,面积概念是本单元的重要起始概念,理解面积的含义,是学习面积计算的基础。学习本课是发展学生的空间概念,学生在空间形式上'由线到面'的一次飞跃。由此可见,本课是小学阶段几何教学的重要基础知识。

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简介：<正>一、教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学第71～74页。二、教学目标1.结合实例使学生认识面积的含义,体会并认识面积单位,初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象,进一步促进空间观念的发展,培养学生的观察、操作和语言表达能力。

简介：一、创设情境。激发兴趣师：（出示两只风筝）同学们喜欢放风筝吗？（喜欢）师：老师将把这个礼物送给努力学习的同学，你们想要吗？（想要）师：你想要哪一个？（大的或小的）二、体验感知，建立概念1．理解物体的表面及火小师：你想要大风筝，请告诉同学们“大”指风筝的哪儿大啊？（指名上台摸风筝的面）师：你摸风筝的面是什么感觉？（平平的）

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