简介：摘要：学习歌曲的目的是表达歌曲的情感，而所有的声乐技巧都是为表达歌曲情感而服务的。因此，演唱者必须处理好内容与形式的关系。比如一首歌的表达，就是通过力量、音色、速度等方式的对比来表达。因此，演唱者在演唱前必须把声乐作品艺术化。也就是“两次创作”这首歌。

简介：声乐是一门听觉艺术,要靠歌唱来体现。歌唱目的就是用熟练的演唱技巧,将自己的情感体验用美妙的声音与演唱风格去演绎,来拨动听众的心弦,给听众留下深刻的印象。

简介：贵州贵阳市第二十三中学 贵州贵阳 550004 内容摘要：在保持良好的气息支持下，充分送用人体的共鸣器官，科学运用，就可以不用声竭力断的喊叫并得到较大的音量和优关的音色。共能够保持声音的明亮，并且传送的远，使声音不会疲劳，有耐久力。“除了共鸣外我们的唱法没有任何秘密，也没有任何的办法。无论在任何情况下，都不能失去共鸣和正确的发声技能活动，失去共鸣，也就不再是一个歌唱家。”因此，共鸣在歌唱中的作用就显得尤为重要。 关键词 :共鸣；口腔共鸣；头腔共鸣；胸腔共鸣 歌唱是人们最喜欢参与的艺术活动之一。人们把歌唱当作抒发情感的一种重要的手段。靠人声直接演唱的歌曲，自然就成为音乐领域中的一个重要门类。正如我国著名作曲家李遇秋先生所说“它历史最久，与人同寿 ;它普及面最广，与人同在；它与人民群众的生活最密切，与人同愫。它能直接，敏锐，准确地反映人民的心声。”因此，学会正确的歌唱就非常必要。 一、共鸣的内涵

简介：歌唱技巧作为声乐艺术的重要组成部分,在声乐表演中具有重要作用,通过咬字吐字、共鸣技巧、呼吸技巧等能够将声乐艺术的文化背景与思想情感表达出来。本文分析了歌唱技巧在声乐艺术中的的重要性,探讨了歌唱技巧在声乐艺术中的具体运用,以期使演唱者能掌握正确的歌唱技巧,更好地演绎声乐艺术作品。

简介：摘要：演唱者在声乐表演中要善于运用多种多样的歌唱技巧，这样才能准确展示出作品所要传达的信息，还能对作品中的情感进行恰到好处的诠释。音乐作品有其自身的独特性，演唱者必须要了解音乐作品的历史与背景，以及创作者的意图，运用恰当的歌唱技巧，才能提高声乐表演的质量，吸引听众的注意力，使听众与作品产生情感共鸣。

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简介：文章主要采用逻辑分析法和文献资料法,以声乐演唱与中国武术的气息为研究对象,以哲学和技术现象学为研究视角,通过对声乐演唱与中国武术的气息运用进行双方互动研究,易于更加全方位的厘清和梳理声乐演唱与中国武术气息运用相关性,并促进二者在实践运用中的相互借鉴和资源共享。认为:声乐演唱与中国武术虽然在其风格和形象上独特迥异,但在气息运用中保持着密切的交融性和高度的同源性。在其共性特质上表现为点与面的统一,阴与阳的平衡以及心与息的贯穿三个维度;在气息运用的机制效应中主要凸显为呼吸自然,艺术气息和精神之气三个向度。

简介：声乐是一门综合性较强的,复杂的歌唱艺术,其涵盖了情感传递、作品演绎、舞台表演等多方面的内容.声乐不单单要歌唱,同时还要传递情感.要真实演绎出作品,又要传神地表达出情感这就需要高超的歌唱技巧来实现.文章以花腔女高音为例论述了声乐技巧在歌唱艺术中的表现.

简介：摘要：科学技术的发展迅速，我国的音乐领域建设的发展也越来越完善。美声唱法起音色优美并富于变化，发声方法科学，各声部间既有严格的区分，又重视各音区的和谐统一。美声唱法的发声技巧掌握难度很大，需要经过长期科学的发声训练才能悟出其中规律。本文简要介绍美声唱法的一些基本演唱技巧。

简介：摘要：声乐主要是通过人声歌唱来表现的一门音乐艺术，要想达到最佳的表现效果，表演者就要掌握美声演唱的技巧，并且能够利用歌声将自己的情感抒发出来。在声乐歌曲的表演过程中，情感表达十分重要，好的演唱者就是通过情感将作品的内涵凸显出来，进而达到感动观众的目的，形成与听众情感的共鸣。本文对《啊，我的虎子哥》这一声乐歌曲的背景与内涵进行阐述，分析声乐歌曲中美声演唱的技巧与情感表达，希望为相关人士提供参考。

简介：声乐艺术本身就是一种非常复杂的综合性艺术,不只是日常生活中的简单哼唱,更多的是将歌唱技巧和语言融合在一起,经由二度创作之后的呈现,给听众带来美的享受的同时也能陶冶人们的情操,培养与艺术相关的素养。声乐技巧笼统上说可以大致分为发声、咬字、音色、气息把握等方面的内容,而这些也是表现歌曲的基础内容。'凡音之起,由人心生,情动于中'是在公元前5世纪就有的相关总结。

简介：2008年底，我校举行了为期一周的“在阳光下快乐成长”歌咏大赛。形式多样的演唱展示了我们小学生的多才多艺和昂扬向上的精神面貌，博得了在场师生和家长一阵又一阵的掌声与喝彩呢！

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简介：摘要：我们小学音乐教学主要的内容是唱歌，教材也给我们呈现了大量经典优秀的曲目。以歌唱为主的小学音乐课堂如何体现课标中提出的“以音乐审美为核心”这一课程基本理念呢？我想，首先是应该教会学生们能够准确地歌唱，稳定拍感，音准、节奏准、综合音乐感知得到训练后，才能够让学生感受到音乐的美。课标修订版中清清楚楚地规定，小学阶段就要解决识谱的问题”。这些都在提醒我们一线教师，歌唱教学首先要解决最基本的准确问题。有了对音乐初步的“美”的感知后，才能建立起学生们的音乐审美观。

简介：[摘要]歌唱教学是初中音乐课程的重要组成部分，是培养学生音乐素养的有效手段，也是德育的重要途径。笔者将从初中生的歌唱条件、歌唱意愿，以及气息控制、发声练习、咬字吐词等方面入手，阐述自己在提升初中歌唱教学质量上的一些实践举措和心得体会。

简介：摘要在小学音乐教学中，歌唱教学是重点内容。教师要关于通过精准把握歌唱教学目标；灵活运用歌唱教学方法；切实提升学生歌唱素养的策略进行优化教学，以此促进学生歌唱学习的高效化。

简介：摘要新的课程教学改革，对小学音乐课堂做出了调整，因为小学歌唱教学，开辟了新的道路。对于小学生而言，歌唱教学是参与度极高学生非常喜爱的音乐课程。培养学生的音乐素养，提升学生的演唱自信，让学生参与其中感受音乐的魅力和音乐课堂的快乐，才是小学音乐歌唱教学一直探寻的符合学生发展的歌唱教学方法。本文立足于现在音乐教学的以学生兴趣培养为理念的歌唱教学研究，旨在为小学音乐歌唱教学探究更有效的教学方法。

简介：摘要：著名学者刘淑芳曾经说过：歌唱能使思维高度集中，增强记忆。歌唱，具有强烈、深刻感染力，影响面广、辐射性强，以其所演唱的作品蕴含的健康内容，教育着、感染着人。