简介:识字、阅读、写作和学普通话等,往往需要输入拼音。拼音不能从键盘上直接找到,那么该如何输入呢?下面就介绍几种输入法,供同学们学习使用。1、利用“插入”法输入。将输入法设定为英文,直接输入声母和不带声调的韵母。带声调的韵
简介:二语习得者的词汇量大部分来源于词汇附带习得。借助先进的多媒体技术,教师可在课堂教学过程中采取多模态输入、增显输入的方式提高学习者的词汇附带习得效率。语言输入的多模态可通过影视作品、新闻播报、语篇阅读等形式呈现,学习者受不同的感官刺激,其工作记忆容量会有效增加,同时,输入增显可增加学习者对有关词汇搭配形式的注意,使其印象深刻,从而提高学习成效。课堂教学中的词汇附带习得可通过注意、聚焦、充实、加强四个阶段来实现。教师通过多模态输入和增显输入,协助学习者注意并聚焦目标词汇,同时扩展目标词汇的释义以充实学习者对该词汇的掌握,并通过评估的形式强化其对该词汇的理解和运用。
简介:孙宏艳:关注父亲教育缺失近日,某亲子节目《爸爸去哪儿》让无数观众“泪奔”,也暴露了家庭教育中父亲缺位的普遍现实。对此,中国青少年研究中心少年儿童研究所所长孙宏艳指出,很多国家和地区的研究和事实都表明,缺乏父爱对孩子的成长极其不利,90%以上的儿童问题与父亲教育缺失有关。一般来说,父爱对孩子的智力、认识事物的能力、世界观、价值观会产生显著影响,而母爱则以情感支持和养育为中心。素质、能力和时间缺失背后的根本性原因在于父亲教育观念缺失,父亲对自身身份和角色认同程度不够。孙宏艳指出,为人父母者,需要多多审视自己的家庭,时刻关注婚姻这条大船的平衡性,从而使父亲更加成为好父亲,母亲更加成为好母亲。无论是父亲还是母亲,都必须积极地承担起家庭教育的责任。