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简介：集体备课要备学生,教学反思　　　　集体备课是校本教研的重要形式之一,他们只是指望通过集体备课解决具体教学过程中存在的问题

简介：集体备课是教师专业发展的重要途径之一。21世纪以来对集体备课争议不断，但却很少有人运用教师专业发展的具体理论去分析集体备课。从教师合作文化的视角看集体备课，发现集体备课中存在备课组教师之间关系不平等、重分工轻合作，以及注重形式而忽视教师文化的问题。有效地促进教师的专业发展，需建立备课组长轮换制、根据教学效果对“统一教案”进行修改、鼓励不同年级以及相似学科的教师组成备课组等建议，以形成良好的教师备课文化。

简介：摘要：当今，我国经济发展十分迅速，备课是上好小学语文的起点和基础，对小学语文课堂教学效果有重要的影响。开展语文备课工作，要立足于促进学生的发展，以发展学生核心素养为出发点和立足点，为小学语文课堂教学工作提供参考，提升语文教学实效性。在小学语文备课策略分析过程中，注重联系单元整体教学视角，对传统的备课方法进行创新，从而为小学生有效学习语文知识提供指引，使小学语文教学效率及教学质量得到更大的提升。

简介：通过对现行教材电场强度概念引入方式的分析,可见其中存在逻辑的偏误。从高端备课的视角出发,按照比值定义法所展现的路子重新进行教学设计,这要求选取正确的教学起点,展现比值定义法的步骤,把握物理教学的逻辑。

简介：摘要:随着新课程改革不断深入，当前的教学模式和方法也在发生着变化。新课标对教师的教学提出了很高的要求，要以学生的主体能力为中心，实现自主、合作和探究的学习模式。要针对小学生的身体和心理发展特征，制订相应的教学方案，以促进小学生的全面发展。

简介：摘要：小学阶段是培养学生语文素养、提升学生综合素质的关键环节，而单元整体备课作为语文教学的重要组成部分，对教师教学质量和学生学习效果具有深远影响。因此，面对这一学科段背景，小学语文教师要深入探究单元整体备课思路，以发展学生核心素养为出发点和立足点，优化语文单元教学，从而实现学生的全面发展。基于此，笔者通过对当前内蒙古地区小学语文课堂现状的探究，提出了具体的教学路径和方法，以供参考。

简介：目前，课堂教学有效性的问题是一个热门话题了。对于这个话题的讨论可谓如火如荼，不过有一点可以肯定的是，要使课堂教学有效，备课有效是前提。换句话说，教师备课无效，课堂教学必然无效。

简介：集体备课不能取代个体备课．更不能使课堂教学走进一个程序化的模式之中。其理由为：

简介：教学过程是学校教育活动的重要环节,在教学过程中学生是认识活动的主体,教师在教学活动中处于主导地位。在教学活动中教师要精心设计教学方案,创造良好的学习环境和条件,有计划有目的地教书育人;教师要根据学生的知识水平,心理特点、当时的条件和环境灵活传授知识,在讲授中主要是提问题、指决窍、传

简介：在本单元教学中,enough在句中是形容词,使学生初步掌握本单元所列名词变形容词

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简介：备课是教师在教学过程中的首要一环。现在,备课手册、资料、一应俱全,利于教学,更方便了教者。然而,有人便当作法宝,备课照抄(或摘录)不误。更何况,有的视教师工作态度,凭写有多少备课本为据,致使一味照搬备课手册者大有人在,唯觉时间紧,抄录不过来。殊不知,教学难点应据学生实际决定而各异,知已忘彼的作法,必使其强制接受,禁锢学生的思维。笔者曾目睹过一位教师,因错带备课本入堂,失误多处,在座听众,无不归

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简介：充分的备课是上好课的前提,提高教学质量要抓好备课这一环,而不能花很多时间在补课、辅上.(1)根据学科教学计划,认真钻研教学大纲和教材,利用上一教学循环的质量分析资料,深入了解学生,在此基础上,对教学内容作全面合理的安排,弄清双基内容、培养能力的要求.(2)据教学目的要求和学生的认识规律,精心设计教学程序,对习题、基本训练、实验、教学方法、采用的教具、提问内容、板书编排和作业等都应周密考虑.总之,要把师生的活动都列入教学设计中.(3)写好教案,老教师可详可略,新教师要一板一眼,严格要求.(4)坚持超前备课,搞好集体备课.在个人钻研基础上,发挥集体智慧和创造性,提高备课质量.集体备课要做到“三定”:定时间、定内容、定重点发言人.“六统一”:教学进度、教学目的、重点、双基内容、练习、基本作业统一.

简介：集体备课日益成为校本教研的重要形式之一。2008年4月，“北京市初中校教育教学及管理诊断研究”课题组通过干部访谈、教师访谈、课堂观察、问卷调查、收集文本资料等方式，多渠道收集信息，对我校教师教育教学情况进行了深入细致的诊断，明确指出：

简介：摘要：现阶段的学生发展更加注重知识、能力等多方面的结合，学校也更加注重学生核心素养的培养，高中是让学生各方面能力素养提升的关键时期，而集体备课是老师们基于教育指导的原则，发表各自的看法和建议，通过交流和沟通对教学内容进行整合，同时教学目标和教学进度进行统一的部署，如何基于核心素养视角下开展高校的教育活动是高中阶段非常重要的教学目标，因此本文主要浅析了在核心素养视角下高中数学集体备课的有效性。

简介：【摘要】学科备课组是学校最基层的教研组织，也是学校学科教学工作的核心，是学校学科教学水平和教学质量成败的关键所在，更是年青教师成长的摇篮。当下，教育改革如火如荼的进行着，教师转变观念势在必行，而学科备课组活动更应促成和引领这种转变。