简介：活到老,学到老,思考到老,奋斗到老。这是"2013中国教育功勋人物"姚文俊的真实写照。中国教育学会小学教育专业委员会荣誉理事长,全国县区小学教育联盟主席,中国文学艺术基金会非物质文化遗产校园传承基金常务副理事长,河南省安阳市人民大道小学终身名誉校长,安阳市殷都区教育总顾问,广东省深圳市富源教育城永远荣誉校长,《教育周报》总编辑,本刊主编……这是姚文俊现任的职务。年逾古稀的他,退而不休,老骥伏枥,在理论研究和实践探索的征途上"不用扬鞭自奋蹄"。最近,他又写出了这篇两万余字的力作——《我的主体多元教育论》,分别阐述了他的主体多元教育观、学生观、教师观、教学观、德育观和质量观,相信会给广大读者带来深刻的启示和有益的借鉴。此外,我们还精选了姚文俊半个多世纪教育生涯中的近20幅珍贵图片,希望广大读者在领会其深邃教育思想的同时,对这位老教育人能有一个立体的、全面的了解。

简介：

简介：本文通过实践和理论验证,认为公共物品的供给主体不是政府一元的,而是包括政府在内的多元主体.目的在于为提高我国公共物品的供给效率提供新的思路.

简介：政府绩效评估作为一种政府管理的重要手段,在服务型政府建设中将越来越凸显出其实践价值。然而,审视当下我国流行的主要政府绩效评估模式,明显存在着诸如可信度不高、形式化现象严重等问题。多元主体政府绩效评估模式意味着公众意志的整合与表达,尤其是关注了政府责任意识与合作政府理念,从而在主体构成方面能够确保评估工作既要严格按照程序进行,实现程序公正;又要保证实体公正,实现评估结果的高度公信力。这意味着,只有把公众本位贯穿于政府管理的始终,以公众满意作为政府绩效的核心评估标准,建立和谐的多元评估主体关系,才能客观准确地评价政府绩效,形成服务型政府建设过程中的有序治理局面。

简介：传统意义上，人权责任的承担主体是国家，人权理念的最初立意就是预防公权力对公民个人和公民社会的侵犯。然而，随着人权责任的不断深化与拓展，加之国家能力与权利诉求之间存在的紧张关系，在全球化、民营化与社会绀织不断发展的大背景下加以考量，人权责任的承担主体也正在迈向多元化，企业人权责任和社会组织人权责任均须加以强凋。绝对的国家中心主义在人权义务理论中或已难以为继，应当在并不降低甚至加强国家责任的同时，将市场与社会的其他主体也纳入关注视野，正视其所应承担的人权责任。

简介：摘要改革开放以来，农业发展方式不断转变、农户增收诉求越来越强烈，我国在计划经济体制下建立起来的农业推广体系正在面临着挑战，以政府为主体的农业技术推广体系正被供给主体多元化打破，多元化的农业推广服务逐步成为改革发展趋势。

简介：摘要作文教学要构建教师评价，学生互评，学生自评，家长评价相结合的多元主体评价体系，要运用多元化评价方式，激发学生的写作兴趣。

简介：<正>一、市场经济条件下参与行刑多元社会主体的生成(一)政府职能转变的必然性政府职能是指政府在一定历史时期内根据社会环境的需求而履行的职责和功能,它反映政府的实质和政府活动的内容与方向。政府职能是一个历史范畴,随着社会的发展变化,政府职能在性质、内容、手段和方向上都会发生相应的变化。在国家与社会

简介：当前教育投资主体多元化巳成为发展教育事业的重要途径，政府在引导规范投资主体行为时应考虑教育产品的特殊性以及教育投资收益的特征，大力发展我国教育产业。

简介：摘要市政基础设施建设与城市发展之间本身就存在密切联系，提高建设水准不仅有利于城市功能的持续更新及定位，更能为城市的全面发展提供积极有效的助推力。现阶段经济发展呈明显上升趋势，人民对物质的需求标准也有所提升，这就需要重点强化市政基础设施的建设指标，在增加资金投入比重的同时，促使其能效作用充分发挥、促使投资环境达到优良状态，满足人民多样化的生活品质追求。本文首先从市政基础设施建设的重要性入手进行阐述及分析，而后提出了多元主体管理的积极策略。

简介：尽管目前好莱坞类型片越来越多样,但正如犯罪问题不可能在社会上得到根除,犯罪题材电影也依然拥有市场。多元主义思想原本来源于城市规划学科,即在城市中多个具有利益关系的群体都被考虑进规划过程中,不同群体的需求以及利益都得到应有的重视。这一点也反映在了美国犯罪题材电影中。文章以此入手,从＂一元＂到＂多元＂、主体的多元性、多元主体的互动三方面,分析当代美国犯罪题材电影的多元主体。

简介：当前我国农村公共产品的供给存在总量不足、绩效较差、结构失衡和政府权责不对等等问题,要解决这些问题必须构建多主体的供给机制。政府、市场和社会组织均是不可或缺的公共产品供给组成部分,他们具有各自不同的特点,在农村公共产品供给中分别适合作为不同类型公共产品的供给主体。在农村公共产品供给中,要三者协调发挥作用,共同构建公平有效的农村公共产品供给机制。

简介：〔摘要〕开展小学语文课堂的多元化评价研究，对于进一步深化小学语文教学改革具有重要的现实意义。文章从开展自我评价，促进自主发展；通过生生互评，增强学习动力两个方面，旨在形成民主、自由、开放的学习氛围。

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简介：党的十六届三中全会审议通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》明确指出：“要适应经济市场化不断发展的趋势，进一步增强公有制经济的活力，大力发展国有资本、集体资本和非公有资本等参股的混合所有制经济，实现投资主体多元化，

简介：新常态下推进高校治理结构的多元主体参与对构建中国特色社会主义民主,推进高校治理现代化,体现高校内部各类优势具有重要意义。新常态下高校治理结构不能再停留于单一的主体,迫切需要由政府、社会和市场、学校内部等多元主体的有机参与。要保障多元主体参与的高校治理结构的运行需要坚持党委领导下的校长负责制,政府要简政放权,要探索建立董事会（理事会）制度、要建立民主监督机制等,在校内外各主体共同参与下,实现高校治理模式的创新与完善。

简介：社区互助养老的俱乐部产品属性决定了其在发展过程中,需要政府、社区、家庭等多元主体的共同参与和支持。但我国社区互助养老面临着政府职能缺位、社区潜力挖掘不充分、家庭观念束缚严重等问题。基于此,政府应加大支持力度,提供环境支持;社区应开展多样化的社区公共养老服务,建立长效发展机制;社区居民应积极转变传统观念,发挥自助互助作用。通过构建“政府支持、社区主办、居民自助互助”的社区互助养老多元主体参与机制,促进社区互助养老事业的可持续发展。

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简介：摘要：随着我国经济社会发展，乡村社会面貌有了巨大改变，同时乡村社会矛盾也日益增多。在此背景下，本文契合党中央会议精神，以治理理论、多中心治理理论以及我国乡村治理理论为理论支撑，分析多元主体参与乡村治理存在的问题，破解当前乡村治理的困境。