简介：摘要：在学科整合教学中，学生多方面的知识和能力得到同步积累储备，交融升华。教学不再过分追求学科体系知识，而是将学生放在首要位置，为学生的全面发展服务，因此学科整合是培养具有新时代核心素养的人才重要方式。学科整合推动着核心素养的培养，基于此，本篇文章对小学美术与多学科整合进行研究，以供相关人士参考。

简介：　　摘要：课程整合就是在实际的教学中，不仅要体现本学科的教学目标，还应适当融入教育专题的教学目标。因此，在构建高效小学语文课堂上，将音乐、美术、科学等学科整合进小学语文教学，不仅对语文的发展，对其他学科的发展也有着重要意义。本文笔者结合自身的教学实践，基于多学科整合，论述了构建小学语文高效课堂的模式。

简介：摘要：把京剧作为艺术教育素材与小学多学科整合，多维的感受京剧的独特魅力，探寻京剧艺术的传承之路。设定目标，编写教材，以京剧为主、豫剧为辅的研发内容。多维实施，深入传承，培养传统文化修养，营造传统文化氛围。把戏曲与各科课程相结合，有效提升师生综合素质，在全校范围内形成比较浓厚的戏曲艺术教育氛围，为京剧的传承奠定了坚实的基础。

简介：【摘要】“整合”是课改中的一种新思路。新一轮课改特别强调各学科都要力求与相关学科的相互融合，使课程内容跨越学科之间的鸿沟，最大限度地体现知识的整体面貌。整合是一个推陈出新的过程，通过整合生成出新的体系是学科教学强大的助推器。数学这门学科不只是1＋1＝2，从古希腊开始，数学就与哲学建立了密切的联系，近代以来，数学又进入了人文社会科学领域，并在当代使人文社会科学的数学化，成为一种强大的趋势。在数学课中，要将数学与其他学科密切联系起来，从其它学科中挖掘可以利用的资源来创设情境，或利用数学知识解决其他学科的问题，这是课改中的一种新理念、新尝试

简介：　　摘要：课程整合就是在实际的教学中，不仅要体现本学科的教学目标，还应适当融入教育专题的教学目标。因此，在构建高效小学语文课堂上，将音乐、美术、科学等学科整合进小学语文教学，不仅对语文的发展，对其他学科的发展也有着重要意义。本文笔者结合自身的教学实践，基于多学科整合，论述了构建小学语文高效课堂的模式。

简介：摘要：新课程标准实施后，对小学语文作文教学有了新的要求，小科课程被重视起来，这可以为作文提供很好的素材。尝试多学科中融入作文教学。

简介：

简介：摘要：英语新课程标准强调英语学科与相关学科知识的相互融合。在小学英语教学中融入了德育、信息技术、语文、数学、美术、音乐等其他学科的知识，实行学科整合，不仅能使课堂教学变得生动、形象、直观，使学生积极地参与到英语课堂教学活动中，并在活动中发展思维力、想象力、审美能力、创新意识等综合素质。

简介：

简介：【摘 要】英语新课程标准强调英语学科与相关学科知识的相互融合。在小学英语教学中融入了德育、信息技术、语文、数学、美术、音乐等其他学科的知识，实行学科整合，不仅能使课堂教学变得生动、形象、直观，使学生积极地参与到英语课堂教学活动中，并在活动中发展思维力、想象力、审美能力、创新意识等综合素质。

简介：自改革开放以来,我国的小学语文作文教学模式移植实行凯洛夫“讲解—接受”方法,但是,这种教学模式仅仅适用于传统的知识教育理论。而在我国大力推行素质教育改革的背景下,“讲解—接受”教学方法已经无法满足小学作文课堂教学的需求,因此需要相关教师摒弃传统教育理念,创新作文教学方式。在新课程改革中明确提出教育教学要促进学生的全面发展,而各个学科并不是独立的个体,学科与学科之间存在的联系性,成为了小学作文与多学科整合的纽带。在小学作文教学中渗透多学科知识,构建新的课堂结构,对于小学生作文水平的提升具有举足轻重的地位。以下笔者对小学作文与多学科整整合的有效性进行分析。

简介：摘要老年人常同时患有多种慢性疾病及老年综合征，相比传统的专科就诊模式，以患者整体为中心，实施个体化的综合治疗、康复和护理服务，从而最大限度地维持和恢复老年患者的功能状态和生活质量的老年医学多学科整合团队(GIT)模式成为老年患者的重要诊疗模式。现就GIT模式国内外现状进行研究分析。

简介：摘要：在我国新课程改革不断深化的背景下，小学语文教学面临更高要求。传统教学中，教师侧重于基础知识传授，而忽略学生综合能力培养。新课程改革要求教师在语文教学过程中，既要关注学生语文知识学习，也要重视学生语文综合能力的培养。多学科整合有助于弥补传统小学语文教学不足，提高学生学习自主性和能动性，促进全面发展。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的应用与普及，其教学方式逐渐渗透到基础教育阶段，当前改革教育的重点任务在于强化多学科整合教育的实践研究。在中职教学过程中通过研究信息技术与学科，能够将信息技术教学模式不断的渗透到教学实践当中，在信息技术的帮助下教师可以一边传授知识，一边解决课堂中的问题。而自引入信息技术以后，教学效率较之前相比获得显著提高，课堂教学过程日渐丰富，还能够将学科教学实践中的趣味性、多样性、丰富性充分体现出来。

简介：摘要：目的：旨在探究多学科协作护理模式在静脉治疗中的应用成效，旨在提升静脉治疗的安全性及患者的满意度体验。方法：选取2023年1月至2023年12月间，于我院接受静脉治疗的124名患者，随机分配为两组，即观察组与对照组，每组各有62名患者。对照组遵循常规护理流程，而观察组则实施多学科协作护理模式。通过对比分析两组患者的静脉治疗并发症情况、首次穿刺成功率、疼痛程度评估及患者满意度等关键指标，来评价多学科协作护理模式的应用效果。结果：观察组患者的静脉治疗并发症几率明显低于对照组（P<0.05），首次穿刺成功率高于对照组（P<0.05），患者疼痛程度评分亦低于对照组（P<0.05），并且患者的满意度显著更高（P<0.05）。综上，多学科协作护理模式在静脉治疗中的应用展现出了显著的优势，能有效减少并发症，提升首次穿刺成功率及患者满意度，具有重要的临床推广价值。

简介：摘要：本文深入探讨了情境化教学理论在高中多学科综合课程中的应用，分析了其在促进学生跨学科能力发展中的作用。文章首先概述了情境化教学理论的基本概念和重要性，接着讨论了高中多学科综合课程中跨学科整合的实践挑战，最后提出了有效的教学策略和建议，以期为高中教育提供新的教学模式。

简介：摘要：在当前“双减”政策的背景之下，作业的有效性被更多人重视起来。在当前小学语文作业的创新设计中，更多教育工作者提倡将作业设计与多学科整合起来，这样的方式倡导小学语文作业可以和美术课程相结合，或者与数学、音乐、体育、科学、品德与社会等课程充分的结合起来。学生在充满趣味的作业情境下，能够更加主动积极的完成作业，同时还能成为文理知识兼备的卓越人才。

简介：摘要：自“双减”政策实施以来，如何做好作业设计与实施逐渐成为教育培训界共同面对的问题。在本文中，以小学语文“作业”为研究对象，依托相关文献和案例，以作业系统中的作业设计改革的意义、作业布置与指导的要求环节为框架，对其中共性进行了归纳，以期构建出一个理想作业的模型，为真实的作业问题的解决提供一些思路。

简介：摘要：自"双减"方案推行后，怎样进行工作准备和实行便逐渐成为学校教学中所面临的重要课题。在文章中，笔者以"作业"为主要研讨对象，借助有关文献与案例，以现代作业系统中的作业改革的意义、跨学科综合作业布置和指导的内容策略等方面为主要框架，在总结有关文献与案例的同时，也对其共性进行了概括，并试图构造出一种理想的作业设计模式，对实际的跨学科教学问题的处理方式提出思考。

简介：摘要：在“双减”政策下，学生可以有更多的时间去完成语文综合性实践作业。在语文实践性作业的教学中，不但能够与美术学科相结合，也同时可以与数学、美术、体育、科学技术、品德和社会等学科进行创新性的融合。学生将在动脑与动口的教育理念以及与语文学科的融合中，逐步形成文理并重的优秀人才。