简介：

简介：摘要：学生评教制度是高校内部教学质量保障体系的重要组成部分，在提升高校本科教学质量的过程中发挥着至关重要的作用。本研究从学生评教的认识、行为、情感及影响因素四个维度设计问卷，并向W大学的在校生发放、进行访谈，发现W大学现存的评教机制仍存在一些问题：评价指标单一、缺乏学生的视角；评教结果不公开、缺少即时反馈；学生态度随意、抵触强制评教，这些问题均需引起重视。最后，提出针对性的建议即基于学生的视角、设计更全面合理的评价指标；公开学生对老师的评教结果，健全教师的奖惩机制；采取更灵活的评教时间，以自愿为主。

简介：摘要：大学数学课程着重培养学生的核心素质及综合能力，以破除传统思维束缚，激发学生的潜能，奠定他们全面而平衡的发展。文章将对大学数学教学中以核心素质为导向的课堂教学进行探索和研究，意在协助教育工作者提升教学质量，助力学生数学素养的提高。

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简介：摘要：本文主要对某类航空发动机防冰控制系统作以介绍，并根据防冰控制系统的工作原理，结合故障树分析方法，给出了航空发动机装在飞机上和在台架试车时发生防冰控制系统故障的排除方法，可用于指导防冰故障的排除。

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简介：摘要：本文深入探讨了大学生在汉语言文学学习中面临的困境及相应的应对策略。首先分析了大学生汉语言文学学习中的困境，接着阐述了应对策略及实践探索，提出的应对策略有助于改善大学生汉语言文学学习效果，为培养具有较高汉语言文学素养的人才奠定基础。

简介：摘要：本研究聚焦于大学生会学生干部领导力的提升，探讨有效的培养计划。通过分析学生会领导力现状，识别挑战，并提出针对性策略，旨在构建一个全面的领导力发展模型，以促进学生干部的个人成长和组织效能。

简介：摘要：民航院校是培养民航人才的摇篮，具有鲜明的政治属性和人民属性。在谱写交通强国民航新篇章的新时代背景下，民航院校承担着培养高度政治忠诚和过硬专业素质人才的重要任务。本研究基于中国民航大学学生的问卷调查，分析了当前民航院校大学生政治忠诚培育的现状及存在问题，探讨了在新时代背景下民航院校大学生政治忠诚培育的创新路径。结合中国民航大学构建的新时代民航院校“1232”大思政教育体系，本研究提出了一系列具体的策略和建议，以期为培育新时代政治忠诚的民航院校大学生和提升民航院校大学生思想政治素质提供参考。

简介：摘要：在新课标的背景下，小学数学教育不再仅仅是知识的传授，更重要的是学生能力的培养，特别是逻辑思维、创新能力和说理能力的提升。这些能力的培养，在很大程度上依赖于学生良好的学习习惯。本文旨在探讨如何在新课标视域下有效培养小学生的数学学习习惯，通过分析当前小学数学学习习惯的现状，提出具体的教学策略和实践路径，以期实现学生数学学习能力与素养的全面提升。

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简介：摘要：部分农村小学数学教师倾向于通过增加课堂知识密度和强化课后练习任务等方式来提升教学效果。尽管这种教学模式能在一定程度上取得成效，但也给学生带来了沉重的负担和压力，不利于提高教学效率。“双减”政策明确要求减轻学生学业负担。因此，农村小学数学教师应树立“提质减负”的教育理念，积极改进教学模式，采用更加科学、合理的教学策略构建高效、优质的数学课堂。

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简介：摘要：随着新时代的发展，教育工作者需聚焦于学生核心素养的培养，在核心素养视域下，教师应顺应新课程改革的发展，重视素质教育的进步与发展，同时教师需采纳多元而有效的策略，对学习评价进行创新和进一步优化。在核心素养教育的背景下，数学教师应勇于创新和优化自己的评价方式，帮助学生们正视自身的问题，创造自信心，投身于数学世界，探索无尽奥秘。

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简介：摘要：在小学阶段，数学作为一门基础学科，对学生的发展至关重要。然而，由于这门学科的抽象性比较强，对于学生的逻辑思维能力要求比较高，使得很多学生在学习中存在困难。除了学科本身的因素外，家庭、学校教育方式、学生自身因素等也会影响数学学科的学习，学生对于数学学习的态度不端正、兴趣不高、信心不足，久而久之，就会发展成为这门学科的学困生。每一个班级中都有这样的学生，虽然数量不多，却对班级整体学习氛围产生了非常大的影响，同时也影响孩子未来的学习和发展。因此，在教育教学中，我们需要采取措施对这些学困生进行转化，本文对转化小学数学学困生的策略进行探讨。

简介：摘要:本文旨在研究如何在新课改下有效地转化数学学困生的问题。通过分析初中数学教学中解决学困生难题的重要性以及有效策略，旨在为教育工作者提供实践参考。教育工作者应了解学生学习情况，识别学困生存在的问题，并采取个性化教学方法，如因材施教、定期辅导和反馈机制等，帮助学生克服困难，提高学习效果。重视学困生的转化不仅有助于单个学生的成绩提升，也有利于整体教学水平的提升。因此，教育工作者应重视学困生问题，努力寻找解决之道，以促进学生全面发展。

简介：摘要：现阶段，数学学困生现象在教育过程中是很普遍的，这种现象逐渐引起人们的普遍重视，本文在此基础上对初中数学学困生的成因及改进对策进行了深入的研究，首先解释了初中数学学困生的定义，其次剖析了初中数学学困生的成因，再接着根据成因对初中数学学困生的改进对策进行了研讨，并提出了一些改进的措施。最后从养成良好的学习习惯角度出发，讨论了怎样转化学困生的问题。

简介：摘要：基于小学生体现出的课程基础与思维特点，小学阶段数学教师应该重视通过多种教学活动培养他们的学习习惯，指导他们对学科知识进行能动性学习与实践运用，助于提高学生的学习效率，增强对数学知识的理解和记忆。