简介：摘要为了满足国家发展的需要，适应产业国际化的新形式，我国在高校英语教学方面进行了一系列有效改革。尤其是以英语新闻短文课件来培训大学生的英语听力能力，已经成为高校学生英语学习中的重要组成部分。本文将对大学英语新闻听力教学内容进行分析探讨，并提出加强大学英语听力教学效果的对策与措施。

简介：新闻听力对非英语专业大学生来说难度较高,传统的教学方法难以满足学生的实际需求,无法实现良好的教学效果;而任务型教学法强调在任务中理解和运用语言,可以较好地满足英语新闻听力的教学要求。因此,本文将探讨英语新闻听力任务型课堂的构建原则,并给出具体的教学设计方案,以帮助教师改进教学方法,提高学生的学习效率。

简介：英语新闻教学是大学生听力课程中的重点与难点,也是英语专业学生提高语言技能的突破点.本文通过教学实例,试图寻找一种适合英语新闻听力教学的新方法,力求克服非言词障碍在教学中的负面影响,提高学生对英语新闻的兴趣,达到预期的教学效果.

简介：2016年大学英语四级考试改革将英语新闻听力纳入考试范围，英语新闻听力训练也随之列入大学英语听力课堂的授课内容。传统的听力授课模式下，学生大部分时间处于被动练习的状态，课堂效率不高。翻转课堂颠覆传统的教学流程，也改变了课堂上教师和学生的角色，使学生成为学习的主体。基于翻转课堂设计的大学英语新闻听力教学模式能促进学生的自主学习能力的提高，激发他们学习英语新闻的兴趣，从而提高学生听力水平和英语语言综合应用能力。

简介：摘 要：英语新闻报道往往用词简洁，隐含大量预设信息，对学习者听力理解形成挑战。具备一定语用推理知识可以帮助理解新闻听力材料。预设 (Presupposition)本质上是一种语用推理 (Levinson 1983)。本文以大学英语四级考试中的新闻听力材料为例，分析了四种语用预设的功能及其触发语特征。教学中，教师可以引导学生关注语用预设触发语，化被动接受信息为主动进行语用推理，提高听力理解能力。

简介：摘要翻转课堂自从出现及实施之后就受到了大学英语教育者的青睐，能够帮助学生更好的理解听力的的内容，提升学生的英语学习水平。本文主要是通过对比分析听力传统课堂与翻转课堂的区别，并进行基于翻转课堂的大学英语新闻听力教学模式的设计，以期能够为大学英语新闻听力水平的提升提供建议。

简介：摘要在国际化的发展进程中，社会大众开始重视对英语语言知识的学习，其中听力在各类考试中越来越重要，听力是英语语言交流中较为重要的内容，其重要性也被社会大众承认。可是由于当下社会外界环境以及各种因素的约束，以及学生本身听力能力的薄弱，知识英语听力无法得以高效的发展。而且在英语听力中新闻素材的听力又是重中之重。所以，为了增强学生的听力能力，就需要英语教学工作者在新闻听力方面多加重视，从而探索出适合学生在新闻听力中使用的听力技巧和手段，以此来强化学生对英语知识的实用能力。

简介：

简介：摘要本文拟通过分析英语新闻的特点和结构，并结合相关的听力理解过程所运用到的理论，旨在为学生指明正确的听力理解的方法和途径，并充分利用广泛的网络资源，帮助学生克服新闻听力中的困难，激发其对新闻听力理解的兴趣和对英语学习的热情。

简介：摘要新闻听力是大学英语四级中听力环节的第一道题，做好这道题有助于考生提高答题的自信心，从而提高做题的正确率。但是很多同学在做这道题的时候还是存在着很多的问题，导致失分严重。本文将从三方面分析如何提高这道题的得分率。

简介：大学英语四级考试听力部分中新增的短篇英语新闻成为了大学英语听力教学中的一个难点。本文主要探索如何充分利用互联网上的资源来提高英语新闻听力教学。

简介：大学英语四级考试听力试题增加了短篇新闻听力部分,这对于听力基础较薄弱的考生来说无疑是一种挑战.文章分析了导致学生在英语新闻方面听力困难的因素及大学英语四级新闻听力常见题型,并提出了相应的策略,以期进一步提高学生英语新闻听力能力.

简介：概述微信公众平台在大学英语教学中的应用现状,分析微信公众平台应用于大学英语听力教学的意义.以英语新闻听力教学为例,从创建学生讨论小组、推送英语新闻听力资源、师生在线讨论三个角度探究基于微信公众平台的大学英语听力教学模式的构建.基于微信公众平台,提出加强师生、生生之间的有效互动,强化监管制度,适时进行听力测试,提升信息技术应用能力等大学英语听力教学的策略.

简介：图式理论是认知心理语言学的重要理论。该理论认为听力理解不仅要依靠英语词汇、语法等语言知识,还应注重听力材料背景知识、篇章结构等非语言知识。英语新闻内容丰富、体裁多样、时代感强,是听力教学材料的重要组成部分,也是英语专业听力教学中的重、难点。用图式理论来指导英语新闻听力教学具有重要意义。图式理论要求提高学生英语新闻听力策略应从掌握英语新闻词汇特点、了解英语新闻结构以及掌握新闻背景知识三个方面入手。

简介：摘要全国大学英语四级考试听力部分自2016年起加入新闻听力题型。本文在四级的改革大背景下，尝试从词、句、篇三个角度来分析新闻听力题型其文本特征，并基于此提出针对性的应对策略。

简介：英语听力一直以来是大学生英语学习的难点,对非英语专业大学生而言更是如此。改革后的大学英语四级听力新增的新闻听力题型对大学生听力水平提出了更高的要求,不论对学生还是对教师都是一个新的挑战。在听力教学过程中,教师应针对新闻听力的特点适当作出调整,以帮助学生适应新题型的要求,提高其听力理解能力。本文基于CET4英语听力真题中的新闻题型,分析了英语新闻听力的特点,并提出相应的教学策略。

简介：语类教学法是把语类分析运用到课堂教学的方法,它能帮助学生更好地理解符合特定语类惯例的语篇。本文将系统功能语言学家Hasan的语类结构潜势理论运用于大学英语新闻听力的教学,旨在培养学习者在听力理解过程中对语篇内容进行预测、推断的能力。教学实验结果初步显示,语类结构潜势理论有助于学习者英语新闻听力水平的提高。

简介：传统的新闻听力训练往往局限于选择题，判断正误题，问答题，填空题，学生往往对新闻听力学习缺乏兴趣。本文作者结合长期新闻听力教学实践提出一种新的新闻听力模式：合作式听写。在这种模式下，学生两人一组合作共同完成一项听写，在此基础上，学生再进行听说读写的综合训练。这不仅能提高学生新闻听力学习的积极性，还能提高学生的听说读写综合运用能力。

简介：自2016年的大学英语四级改革后,听力部分中首次加入了新闻听力这一新题型。本文从介绍CRI英语广播的世界热点新闻（WorldNewsonNewsPlus）和慢速英语（SpecialEnglish）的特点和针对新闻听力练习的优势、如何获得这两个广播的网络资源、可以运用哪些教学策略这几个方面,研究如何运用其网络资源,帮助学生提高四级新闻听力能力。

简介：