简介：7月3日，由泉州永春县委组织部、团永春县委、永春县农村信用合作联社党委主办的“立鸿鹄志，践行习近平的‘青年观”’主题活动在永泰举行。有百余名团员青年代表参加了此次活动。

简介：我们正处在一个无处不联结的互联网时代,它赋予了学生、教师、教学、课程等教育元素新的内涵。作为新时代教师,我们需要重构学习观,始终把'学习'放在时代发展与未来需求的背景中来思考,并不断重塑自我,提升自己的专业素养。教师需要遵循时代发展的规律,了解互联网时代的学习特点,对教与学进行重新思考。一、互联网时代,需要重新理解学习内涵互联网时代已经引发人们的生活、学习、沟通、交往等方式的深度变革,特别是'互联网+'时代

简介：中国共产党的历史是党带领人民争取独立，追求富强的发展史，与此同时诞生了内涵丰富且具有积极意义的党史文化。思政工作者通过多种形式引导大学生对党史加强学习，让大学生更为了解我们党的光辉历程，有助于他们构建社会主义核心价值观，树立正确的价值取向。

简介：西汉刘向是继孔子后的伟大编辑家。由刘向领导的编辑活动无疑是编辑学史上的一次重要的学术实践。结合西汉的时代背景与编辑活动产生的条件,分析编辑过程与编著内容,我们认为编辑过程不忘以史谏主,以道术匡扶社稷;编著内容选择遵从儒家义理,分类述之。编著活动体现出了明显的尊儒价值观倾向。价值观虽属主观意识形态,却客观上对编著活动起了重要的指导作用。

简介：著名教育家苏霍姆林斯基说：＂儿童的智慧出在他的手指头上。＂从这句话中可以感悟到劳动教育对智育、德育等方面的促进作用。在当前经济不断发展和转型的时期,学生的家庭生活条件不断提高,家长对孩子的要求从过去的多样化无形中变为单一化,即为孩子排除更多的＂杂事＂而一心学习,在很大程度上剥夺了孩子劳动的技能和生存的能力。

简介：＂语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与建构起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。＂~（[1]）这段表述清楚地揭示了践行语文学科核心素养的路向,那就是以任务为导向,以学习项目为载体,设计、引导和组织学生的语文学习活动。

简介：

简介：本文以一节高中英语话题拓展阅读课为例,说明如何围绕主题语境,通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,达到培养学生核心素养的目的。

简介：内容摘要创设民主和谐的课堂教学氛围，运用扎实的教学功底，有效的讲解方法、培养学生多样化的解题思路。培养学生获取知识的能力；创设学习活动空间，让学生全方位参与教学过程；分层次灵活训练，使学生体验到成功。

简介：摘要本文结合初中英语教学实例，遵循英语学习活动设计原则，阐述了如何使英语学习活动在实际教学中有目的、有层次、有广度、有深度、有逻辑、有效率的展开。

简介：荀子在《劝学》中提出君子要走向“终乎为圣人”的学习指向,深入分析《劝学》全文,会发现,以“博学”和“参省”为基点支撑起君子的学习,关键还要有“学不可以已”的品格与行动,方能“知明而行无过”,进而走向“终乎为圣人”.除《劝学》外,在《荀子》其余篇章中有关“学”的论述,使荀子“学”的意涵更加鲜活和丰富,荀子在《劝学》中建构起的“学”的架构支撑着《荀子》全书中的“学”.荀子关于“学”的思想很值得后人借鉴,在传统的“尊孟抑荀”的文化语境中,应多一种文化视角,来“善解”荀子之“学”.

简介：摘要数学教育中的数学观，就是指从数学教育的基本任务出发来认识和理解数学的特点，它体现了人们对数学的理解程度。在许多小学生心中，数学是枯燥无趣的，而对小学生而言，什么样的数学观就直接决定了他们对待数学什么样的态度，这就需要数学教师在小学数学的课堂上，注重对学生数学观的培养，帮助学生树立正确的数学观，重新激发他们学习数学的兴趣。

简介：高中历史教材知识量大，内容丰富。如今网络平台中的信息越来越丰富，与历史相关的材料也越来越丰富。在这种情况下，对于同学们阅读能力的要求不断提高。但目前很多同学缺乏有效的阅读方式，阅读速度缓慢，无法从整体上把握历史知识，影响学习效果。因此在日常学习中，应当让阅读进入历史课程，逐步培养阅读能力，提高文化修养。

简介：

简介：学生学习语言在本质上是学习用语言建构意义、建构心智世界的能力。遵循内容的适度性、实践的多向性、思维的自主性原则,精心设计课堂学习活动,引导学生以所掌握的语言文字为媒介去理解生活,认识世界,完善自我,追寻语言与精神的协同发展,让语言运用的过程成为学生从“此岸”到“彼岸”,真正“成为自己”的生命成长过程。

简介：习近平总书记在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时强调，新时代的青年工作要毫不动摇坚持党的领导．坚定不移走中国特色社会主义群团发展道路，紧紧围绕、始终贯穿为实现中国梦而奋斗的主题，让广大青年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。

简介：学习观是指对学习活动基本认识和看法,是学习活动的指导思想。主要包括为什么学、学什么、如何学三方面。十九大报告中蕴含着丰富的学习观思想,报告以历史和现实的双重维度阐释了“为什么学”的理论基础和实践基础,用马克思主义的认识论和辩证法观点架构了“学什么”的内容结构,以马克思主义学风为指导对“如何学”给予了方法论上的指引。深刻领会十九大报告中的学习观思想,有助于党员领导干部增强学习十九大精神的自觉性和深入性,更重要的是有助于推进中国特色社会主义事业的建设。

简介：

简介：2018年5月9-10日,我校在图书馆108会议室召开＂学习贯彻党的十九大精神,争创中国特色高水平高职学校＂调研座谈会,全体校领导、党委委员、中层干部及中干助理参加大会,会议由党委书记司徒渝主持。本次调研座谈会是按照中共四川省委教育工作委员会、四川省教育厅《全省教育系统＂大学习、大讨论、大调研＂活动方案》的要求进行的,是4月16日我校调研座谈会的延续。

简介：为推进“不忘初心、牢记使命，贯彻落实党的十九大精神”学习实践活动深入开展，着力推动习近平新时代中国特色社会主义思想落实落地，上海市委组织部举办“大调研、大学习、大落实——初心使命大家谈”活动，深入交流参加学习实践活动和开展大调研的体会感悟。