简介：中小学生"减负"问题成为当前教育的一个大热点,教育战线内外广泛开展讨论,寻求共识,大有必要一、对"减负"应持积极态度。轻减中小学生过重的课业负担势在必然。大量的事实表明,学生课业负担过重有碍身心的健康发展,目前一些地方青少年身体素质下降,心理状态欠佳,令人堪忧。不减,不改,素质教育无从推行,德、智、体、美全面发展的教育方针无法贯彻,学生个性的发展无力实现。着眼深化教育改革,提高国民全面素质的大局,放眼世界教育改革的大潮流,教育战线内外都应为"减负"呼唤出力。否则必然出现

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简介：减轻学生学业负担，指的是违背教学规律和学生身心发展规律，超出教学大纲、额外增加的这一部分。一是学校减负。主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节。二是校外减负。主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构。

简介：日前，本刊记者就小学生“减负”情况走访了昆明、楚雄两地的学校，就记者提出的问题，同学们七嘴八舌地说出了心里话。记者：你每天几点上学，几点放学，几点上床睡觉？每天上几节课？完成家庭作业需要多长时间？

简介：自教育部提出要给小学生减负,各级教育主管部门和中小学校纷纷出台措施,提出要把课外活动时间统统还给学生,为孩子们的健康成长提供和谐发展的活土。但由于不根据实际情况的实施减负,使得农村小学生在减负过程中出现诸多问题,足以引起教育者们的关注。

简介：摘要“减负”乃当今教育亟待解决的一项重要任务。近年来，减轻学生过重负担的工作取得了一定成效。但是，学生负担过重现象至今仍没有从根本上得到有效遏止，有的地方仅停于表面，有的地方甚至愈演愈烈，已成为全面推进素质教育的严重障碍象。本文主要就如何减负进行了浅析探讨，力求真正实现“减负”，让孩子们身心全面发展。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，人们对教育的态度和要求也在发生一些变化，传统应试教育的弊端显现，加重了学生的课业负担，不仅对学生的身心健康发展造成影响，更会让学生的学习积极性受到打击，使得其学习效果不尽如人意。小学生正处于成长发育的起步阶段，是其思维能力发展的关键时期，沉重的学习压力会对学生的身心健康、智力发育造成不良影响，因此有必要探讨如何让学生减负增效。

简介：作为一名教师，我认为只有将减负从四个方面统一进行，分别改进，减负才有可能落到实处。

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简介：取消小学期中考试、不留作业、在义务教育阶段推行以等级制代替百分制的评分方法等。广东省教育厅副厅长刘育民在“中英优质教育论坛”上透露，该厅目前正酝酿出台这项“关于进一步减轻学生负担”的文件。

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简介：摘要：初中数学要求学生具备更高数学技能与练习习惯，以及实践应用所学知识能力。在学生减负背景下，教师可通过数学作业搭建起学生综合能力提高体系，促进教学质量平衡发展，通过重视作业的精心设计，并将作业检验所学与巩固所学以及实践应用的作用发挥出来，设计高质量标准的作业，充分展示出作业功效，助力学生减轻学习负担与需要课后补习的负担，激发出学生更浓厚作业兴趣。

简介：“减负”后,学生在家庭和社会接受教育的时间明显多了,如何正确引导学生利用好时间,合理安排课余生活,学生何处去,是全社会迫切关注的话题。减负后孩子们干什么?据一项调查表明48.29%的孩子放学后独自在家,近30%的孩子每天平均只能和父母交10多分钟;从未参加校外机构组织的课外活动的孩子接近总数的1/4。笔者呼吁社会各界都来关心支持教育事业,共同为孩子们的健康成长创造一个积极向上的课余活动大环境。

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简介：目前，各地学校都在采取有效的措施，切实减轻中小学生过重的课业负担。“减负”的目的在于让学生获得更多自由发展，培养创造力和实践能力。对充满求知欲的学生来说，减负使他们获得更多的时间进行课外阅读。大量课外阅读，对拓宽学生知识面，提高读写能力具有很大的作用。我们应怎样指导学生进行课外阅读呢?

简介：摘要：所谓“减负”，主要指减轻学生过重的学业负担和心理负担。在大力提倡素质教育的今天，“减负”已成为社会的一个热门话题，亦是学校和教师不能绕过的一个重点命题。小学生学业负担过重问题已成为大家关注的焦点。笔者认为就作业一点而言，作业应当成为促进学生能力发展的一座桥梁，而不应成为学生学习兴趣培养路上的绊脚石。因此，作业应当减负增效，成为学生百吃不厌的餐点。

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简介：“不留作业”、“不举行考试”、“取消百分制”……又是一年开学季，教育部下发《小学生减负十条规定》第二次征求意见稿，让小学生“减负”成为中国社会热议的话题。数十年来，中国各级教育部门曾数次推出各种减负政令，却难见实效。然而耐人寻味的足，近年来在欧美，却出现了反思自身基础教育薄弱环节，主张向东方模式学习的声音。

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