简介:家庭教育问题一直就备受关注,但被作为一种学科进行研究,在我国也就是近年来的事情。特殊家庭子女由于家庭、社会学校等方面的原因,在学习行为社会适应等方面产生了许多新的令人深思的问题,是学校落实素质教育的重点和难点之一。而特殊家庭,离异再婚、单亲家庭、个体户及留守家庭大约占班级四分之一。这些学生在性格方面出现自卑、孤独、敏感、固执、偏激、暴躁等问题。对家庭、社会产生不满和仇视,对班集体、朋友漠不关心。因此,如何帮助这些学生,营造良好的教育环境,既是学校素质教育的需要,又是时代对我们的要求。对于这类学生我们需要从家庭教育方面出发,首先要把好脉,进行心理疏导。然后在鼓励其进行自主管理,完善自我。
简介:家庭教育、学校教育、社会教育三者间的关系是相辅相成的,学校教育离不开家庭教育、社会教育的支持与关注.教师要了解、摸清自己培养对象的情况,主要渠道要与家长沟通,以心换心,全面开展工作.但在山区教育中存在的问题令人深思.家庭教育没有发挥好自身的作用,现在家长较关心子女就学问题,存在着消极的一面,只注重入学和毕业时的情况.儿童未到学龄家长也要想方设法送到学校.这就违背了教育规律.造成了很多儿童心理早早承受繁重的学习负担.平时对子女教育可以说是漠不关心,每天只要自己的子女按时上学,按时回家帮做家务事,家长认为是个好学生.其实不然,子女背着家长另做一套.这里并非存在教师不家访的情况,课任教帅到学生家,学生表现当可信,该做什么就做什么,可是部分家长的心理话很难听到.当着教师面自己是怎样教育,说得很漂亮.过后就言不符实.“小皇帝”现象给教育带来了很大的障碍.
简介:摘要家庭是孩子成长的第一环境。家庭教育缺失,不但不能与学校形成教育合力,共同教育学生健康成长,反而会严重阻碍学校教育,给学校教育带来困扰。教师们都在努力地做家长的工作,力图通过指导,改变不良家庭教育对孩子的负面影响,让家庭教育与学校教育相统一,教育孩子健康成长。我们需要更多的机会指导家庭教育,让家庭教育与学校教育和谐统一,形成教育合力,教育出优秀的孩子。