简介：安全生产是企业永恒的追求，企业的效益是建立在安全生产这块基石之上的。要实现安全生产，就必须建立起安全生产的长效管理机制，形成人人事事讲安全的氛围和自觉遵章守纪，反“三违”的风气。

简介：本文应用系统安全理论中的事故树分析法,定性地研究和探讨井下矿山事故的内、外在原因,从而找到控制此类事故的预防途径

简介：安全工作是煤炭企业的一项十分重要的工作。安全工作的好坏，直接关系到煤炭企业职工的生命安全和根本利益，关系到煤炭企业改革发展和稳定的大局。开创煤炭企业安全生产工作的新局面，继承过去行之有效的办法是必要的，但不能走老路，必须破除长期形成的传统观念，树立与煤炭企业形势相适应的安全文化理念。这就要求我们探索如何搞好煤炭企业的安全文化建设。

简介：中国联通的CDMA移动网络一期工程将在今年10月开通，届时该网络可以覆盖全国200个地市、容量达1500万。到2003年，中国联通目标建成5000万容量的世界最大、最好的CDMA网络，且从2005年将根据需要，每年增容1000万以上。

简介：本文探讨了平面式安全阀的结构原理,给出了安全阀启闭压力差计算方法,分析了影响启闭压力差的因素及减小启闭压力差的途径.

简介：针对柳州机车车辆厂存生产过程中存在的多发性职工轻重伤事故，提出在企业内推行人身安全质量标准化的实施途径。阐述人身安全质量标准化的定义和内涵，提出实现安全质量标准化中安全生产管理标准化、作业环境标准化、安全操作标准化3个方面的方法，创新人身安全管理机制，实现企业人身安全和质量管理水平的双重提升。

简介：在高教事业空前发展、教育改革不断深化,学校后勤走向社会化的今天,保持高校图书馆的长治久安至关重要.稳定安全工作是实现目标的唯一途径和必要手段.只要加大思想教育力度,不断完善规章制度,切实落实责任制,加强安全检查,积极进行安全防范,建立健全完备的领导体制和灵活的运行机制,开创高校图书馆稳定安全工作的新局面就指日可待.

简介：根据氧化锌避雷器(MOA)的运营特点,分析其劣化机理及运营管理中存在的安全隐患,介绍不同脱离装置的特性,结合现场应用实际,提出金属氧化物避雷器安装脱离装置的方法,解决避雷器在线监测问题,实现避雷器运营过程中的免维护.

简介：“十五”期末，在国民经济高位运行和国家加强对“三农”的政策支持作用下，农业和农村经济形势总体趋好。粮食生产出现了恢复性增长，供求矛盾趋于缓解；农业结构调整进一步深入，优质农产品产量不断增加；农民增收幅度由低走高，达到1997年以来的最高水平；乡镇企业继续保持快速增长态势，农村劳动力转移数量继续增加。这些良好的局面为确保“十一五”时期粮食安全和促进农业、农村发展奠定了良好基础。

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简介：题目如图1，一只蜘蛛现在长方体房间的顶点A处，它应沿怎样的最短路径到达顶点G。

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简介：作文，贵在创新。要培养学生作文的创新精神，就要遵循一定的方法和途径。那么，这方法和途径是什么呢?

简介：尽管过去经历了许多的失败,尽管由经济改革开创了一些新局面,但目前企图使市场获得平衡发展所使用的方法仍然是万变不离其宗的传统模式:主要就表现在只是根据预先拟好的物价增长百分率和预先确定的时间表采取行政手段实行零零碎碎的提价。采用这种方法物价大体上是按计划、按规定地变动了,但伴随着物价的变动总得采取另外一些行政措施,而这些措施所最关心的又莫过于生产资料的分配方向、分配比例和投资结构等问题。

简介：北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级数学下册第9页有一道探索题为：

简介：一、1999年我国就业现状分析据国家劳动和社会保障部及经贸委提供的信息,1999年城镇新增就业人员高达2384万人(其中包括到1988年底下岗就业的600万人左右,登记失业的600万人.1999年国有企业新下岗预汁为300万人左右,事业单位改革和地方政府机构改革预计分流310万人,城镇净增新劳动力274万人,农转非300万人),比1998年增加450万人左右,增加23.3%,

简介：诗歌鉴赏有自己的独特规律.把握诗歌结构、拓展作品欣赏空间是诗歌鉴赏的重要途径,诗歌结构可分为内在结构和外在结构.

简介：真正的修养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。对于“教养”也即精神和心灵的完善的追求,并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉,而是我们的自我意识的增强和扩展,使我们的生活更加丰富多彩,享受更多更大的幸福。因此,真正的修养一如真正的体育,同时既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都与宇宙共振,生存于永恒之中。它的目的不在于提高这种或那种能力和本领,而在于帮助我们找到生活的

简介：准确是判断解题的唯一标准，对填空题来说要求更高、更严格．用笔误等理由来解释错误原因有害无益．必须基本知识熟练，基本方法得心应手，联系与转换自如，辅以认真审题，明确要求，正确表达等，才能提高准确性．复习是更深层次的学习，我们完全可能把学生带到比较完善的境界．例１　若ｘ２－２ｘ－２＝（ｘ２－４ｘ＋３）０，则ｘ＝．错解　原方程即ｘ２－２ｘ－２＝１，解出ｘ１＝－１，ｘ２＝３，∴填－１或３．错因，由于概念不清或者方程的转化不合理，疏忽了ｘ２－４ｘ＋３≠０，产生增根．图Ｇ－１３例２　如图Ｇ－１３，ＰＡ、ＰＢ是⊙Ｏ的切线Ａ、Ｂ是切点，∠ＡＰＢ＝７８°，点Ｃ是⊙Ｏ上异于Ａ、Ｂ的任意一点，那么∠ＡＣＢ＝．错解