简介：摘要：多媒体技术集图文、音频、视频于一体，能够使原本古板沉闷的教室变得活泼有趣，原来很难理解的内容在多媒体技术的辅助下也变得通俗易懂且充满趣味。随着素质教育在幼儿园的推行，多媒体设备也被更多地运用到幼儿园的课堂上，从而开拓孩子的各种潜能，培育孩子的创新性思考能力，锻炼孩子的实践能力。文章通过阐述多媒体教学系统在幼儿园教学过程中设计与实践，不断提高运用多媒体技术的水平和质量，打造更有利于幼儿发展的教学方式。

简介：摘要 ：在近几年的发展中，我国相关部门对于教育行业的发展比较重视，特别是在当前素质教育理念下，对于幼儿的教育工作十分重视。特别是在当前新课改的理念下要求重视对幼儿的教学系统设计，在幼儿教学的过程中运用多媒体能够提高幼儿的兴趣，同时还能给幼儿创造一个良好的学习氛围，教师在运用的过程中应该根据幼儿的年龄以及心理特点展开调整。本文围绕幼儿园多媒体教学系统的设计与实践作出分析，以供参考。

简介：摘要：“汉之星”输入法教学系统与汉字学习结合十分重要，运用“汉之星”输入法教学系统进行汉字输入教学，开展研究性学习，可以使学生积极地、主动地进行学习，使学生获得较大的研究空间、思维空间并取得优异的成绩。在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的研究专题，引导他们主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。让学生在“汉之星”输入法教学系统的探究过程中，得到亲身体验。

简介：摘要：中学是学生学习的重要阶段，在此阶段中学生需要进行相关知识的整体学习，为日后接收有关的高等知识教导有着重要的帮助，所以在当前的中学教学中教师需要全面的提升教学效果，最大程度的让其可以满足实际发展需求。在当前的学生学习过程中数学知识有着重要的作用，其能够对学生的相关逻辑思维培养有着重要的帮助作用，但是在目前的数学知识教学中学生仍然存在学习无法全面融入的问题，导致相关的教学质量受到整体影响，因此为了满足学生整体能力的全面提高需要对数学教学知识进行全面的提升，最大程度的满足学生整体学习效果的提高，所以在当前的相关教学过程中教师可以合理使用师生互动方式，最大程度的提升数学知识的整体教学效果，让学生可以在课堂上具有较好的学习积极性，全面的满足学生综合提高要求。

简介：摘要：中学是学生学习的重要阶段，在此阶段中学生需要进行相关知识的整体学习，为日后接收有关的高等知识教导有着重要的帮助，所以在当前的中学教学中教师需要全面的提升教学效果，最大程度的让其可以满足实际发展需求。在当前的学生学习过程中数学知识有着重要的作用，其能够对学生的相关逻辑思维培养有着重要的帮助作用，但是在目前的数学知识教学中学生仍然存在学习无法全面融入的问题，导致相关的教学质量受到整体影响，因此为了满足学生整体能力的全面提高需要对数学教学知识进行全面的提升，最大程度的满足学生整体学习效果的提高，所以在当前的相关教学过程中教师可以合理使用师生互动方式，最大程度的提升数学知识的整体教学效果，让学生可以在课堂上具有较好的学习积极性，全面的满足学生综合提高要求。

简介：摘要：高中数学难度大，知识体系复杂，很多学生不能对所学知识点做到融会贯通，尤其是缺乏对各个数学知识之间的熟练运用。数学是一门逻辑性和研究性极强的学科，所以需要教师在系统化教学下，让学生掌握整个高中数学的知识脉络，以此提高学生的学习能力，但是如何进行高效的系统化教学确是每位高中数学教师所要思考的问题。将高中数学中的各个章、节、点都做到系统化需要以扎实的基础知识为前提，并辅以有效的教学技巧，这无疑是每个教学工作者目前不得不面对的一个课题。

简介：摘要目的回顾近年将核医学系统课教学引入影像专业住院医师规范化培训的工作实践，探讨该教学对规培质量的影响。方法纳入2015至2017年在北京大学第三医院核医学科参加规培的期间接受过完整的核医学系统课教学的53名影像专业住院医师列为授课组；将2012至2014年在核医学科参加规培、未接受过核学系统课教学的52人列为未授课组。以出科考试成绩（包括理论笔试与读片技能考核成绩）作为效果评价指标；应用SPSS 22.0行Mann-Whitney U检验，比较两组成绩差异。结果授课组医师参加出科考试的理论考核中位成绩为93.52（72.00~100.00）分、技能考核中位成绩为92.00（70.00~98.00）分，未授课组医师相应成绩分别为88.00（64.00~96.00）分、90.00（60.00~96.00）分；授课组理论及技能考核成绩均高于未授课组，差异有统计学意义（P=0.005，P=0.001）。结论在影像专业住院医师规范化培训阶段进行全面的核医学系统课教学，具有可行性，全面提高了学员的理论基础和临床技能，有助于提升整体培训质量。

简介：摘要： 激光测距仪是利用激光器来对距离进行准确测量的仪器。相位式激光测距仪工作时会向目标发射一束准直光，由感光元件接收目标漫反射回的光，计算准直光从发射到接收的时间，从而算出从观测者到目标的距离。本文利用相位式测距原理的激光测距仪，在无合作目标测距时，采用可见激光进行瞄准，这对激光光斑有非常高的要求，激光的准直程度是指光斑在被测目标上的大小，这直接影响到测距精度和测程，所以，激光测距的发射光学系统的设计至关重要，解决这个问题对提高无合作目标的测程和精度都是十分有益的。

简介：摘要：通过使用超星“一平三端”智慧教学系统，即新泛雅平台、移动端、教师端和管理端参与学院 网络教学平台课程建设和助力 教学方式的改革，使信息化教学成为常态。

简介：摘要：在新课改的过程中，部编本助学系统的优势在其他地方类教材中脱颖而出。但是很多老师对助学系统的认识不足，更不知道如何利用助学系统打造高效课堂。因此，本文根据助学系统的概念和特点，提出了几点巧用助学系统打造高效生本课堂的建议。

简介：摘要：我国社会经济和科学技术不断进步和发展，智能纸屏同步课堂教学系统逐渐在小学数学中进行应用，得到良好的教学效果，有效突破传统教学中存在的局限性，提升数学复习课教学的质量和效率。本文主要以分数的认知为例分析该系统在数学复习课教学设计中的应用。

简介：摘要：近些年建筑学的发展速度加快，而且建筑学的学科不再单一，与很多学科都有了紧密的联系，人居环境科学就是其中一门与建筑学有关的学科，本文首先对人居环境科学及其研究原则进行了概述，然后简述了人居环境科学系统观的研究并对其进行了展望，最后详细的论述了邻居环境科学系统观对建筑学的指导意义，希望能为建筑学的发展提供有用的借鉴。

简介：摘要目的探讨人工智能图像教学系统在临床医学本科生骨髓细胞形态学教学中的应用效果。方法将110名临床医学五年制本科学生平均分为实验组（人工智能图像教学系统教学）和对照组（传统教学），进行骨髓细胞形态学教学。实验组在多媒体教学的基础上，组织学生运用骨髓细胞形态学图片储存和传输系统进行检索、学习、自适应考试。对照组采用传统多媒体教学和显微镜读片。针对两组学生实施读片客观考核和教学满意度问卷调查，比较教学效果。结果实验组学生骨髓细胞形态学读片成绩为（89.6±5.7）分，对照组学生骨髓细胞形态学读片成绩为（81.4±4.9）分，差异具有统计学意义（P<0.01）。在细胞形态识别和血液病诊断两种题型中，实验组学生均表现出明显优势[细胞形态学部分（74.7±4.0）vs.（68.7±4.9）；血液病诊断部分（14.9±3.0）vs.（12.9±2.4）]，差异具有统计学意义（P<0.01）。问卷调查显示，学生对应用人工智能图像教学系统进行骨髓细胞形态学教学表示肯定和支持。结论应用人工智能图像教学系统进行临床医学细胞形态学教学，能极大地提高教学效果，调动学生学习积极性，拓展学习资源，值得进一步推广和应用。

简介：

简介：[摘 要 ]目的 分析在诊断学实训课中开展心肺听诊标准化模拟教学系统的应用效果。方法 共 200名临床医学系学生，以随机双盲法，分成甲组（传统听诊教学）和乙组（心肺听诊标准化模拟教学系统），各 100名。分析两组应用效果。结果 同甲组相比，乙组考核成绩、教学满意度高（ P<0.05）。结论 在诊断学实训课中，应用心肺听诊标准化模拟教学系统，效果显著，值得推荐。

简介：摘 要：翻转课堂 是一种把时间还给学生 , 倡导学生以自主学习为主的新的课堂教学模式。我们的英语课堂可以采用外研通云智点读笔与互动教学系统结合的全新方式，通过无线传输模块进行数字化英语授课。 结合翻转课堂的教学特点，借助于外研通点读笔和互动教学系统 2.0 ，做好课前学习设计，课堂活动设计及课后学习设 计，从而探索出一条初中英语阅读课教学模式。

简介：摘要以系统器官为中心的整合教学成为目前国内医学院校教学改革的主流。本文介绍了上海交通大学医学院开展消化系统整合教学的意义，从理论课程、PBL课程、见习课程、考核方式及效果评价等方面详细介绍了消化系统整合教学的方式和教学课程，总结出消化系统整合教学的实践经验，主要有制度的强力保障、充足的教师资源储备以及良好的反馈机制，并提出了整合教学中存在的主要问题是缺乏相应的配套教材以及授课教师之间缺乏深度磨合等。

简介：摘 要：翻转课堂相对于传统教学方式，具有时间翻转、空间翻转、主体翻转特点。从教学时间来说，课堂上侧重师生互动，课下侧重学生学习；从教学空间上说，知识空间由黑板转向荧屏；教学活动主体由教师转向学生。翻转课堂是在信息技术及以学生为主体背景下发挥作用，因而，在探究外研通点读笔及互动教学系统与翻转课堂结合问题上，同样可以从信息技术、学生主体两方面入手思考。

简介：【摘要】统编版语文三年级上册第四单元是阅读策略单元，主要培养学生“预测”这一阅读能力。笔者借助教材提供的丰富的助学系统：“插图”、“泡泡语”和“课后题”，通过巧用插图、活用泡泡、精用习题等手段，让预测有趣生发，有序展开,有效呈现,实现学生对预测策略的活学活用。

简介：【摘要】：本文主要探讨分析了依据信息技术以及互联网技术构建的教学方式，将智慧课堂运用于精准教学中，此种方式对教学有非常大的推动力，对老师的思想产生了较大的冲击，同时对老师的能力也提出了更严格的要求。