简介:摘要高职教育的培养目标是一个发展的概念,会随着社会经济的发展而变化。高职院校要实现人才培养目标,需要加强师资队伍建设,教师不仅要有深厚的理论基础知识,更要具备丰富的专业实践经验和专业操作技能。高职教师深入到企业实践锻炼和学习,不但有利于熟悉企业一线岗位的生产流程、学习掌握岗位操作技能,更有助于提高教师的科技创新和教学设计能力,这对高职院校教师在教学科研能力的建设上有着深远的意义。
简介:摘 要:研究生实践锻炼基地化模式是指以基地建设为中心,高校和地方通过合作共建,充分实现高校职能部门、高校研究生、地方党政机关、地方设岗单位四方协同联动、合作共赢。建立高校研究生实践锻炼基地化模式需要依托基地,协同联动,构建基地化模式的长效机制,即需加强领导统筹,实现协同联动;统一规划设计,广泛宣传动员;优化工作程序,强化工作指导;健全选拔方式,发挥导师作用;落实考核评估,及时总结推广。
简介:摘要建设一支熟悉企业整体工作流程、具有高素质高技能的“双师型”教师队伍已经成为实现职业院校可持续发展的关键所在。而教师到企业顶岗实践是“双师型”教师队伍建设的重要举措。本文对服装专业教师下企业锻炼的意义、存在的问题及应采取的措施进行了深入阐述,对提高专业教师的业务水平,增强实践能力,促进学校教学改革,从而提高学院人才培养水平起到了不可替代的作用。
简介:摘要新时代的高等职业教育的人才培养目标,对教师提出了新要求。专业教师赴企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。本文通过探索当前高职院校教师参加企业实践锻炼的方法和途径,为提高高职教师实践教学能力、打造新形势下建设高水平的师资队伍提供借鉴。