简介：

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简介：小学实验教学与观察能力的培养湖北省钟祥市丰乐欢欣小学（４３１９００）何锦秀小学自然和科技活动教学是以实验为主要手段来研究自然现象及其变化规律的科学。而实验教学又要求学生具备良好的观察品质和能力。经过十余年的教学实验和研究，笔者认为，可以从以下的几个方...

简介：生物是一门以实验为基础的自然科学.生物实验教学不仅是验证理论知识的手段,还是培养学生的观察能力、动手能力、实事求是的科学态度和创新能力的重要途径.而观察能力的培养是上述诸项能力中最基本的能力培养,也是使学生从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段.2010年前,大田农村中学实验设备不齐全,且学校对实验教学重视力度不够,生物实验教学课程开展一直不足.自实行中考实验操作考核以来,生物教师对实验教学重视程度有所突进.通过实验考核,教师的实验教学、学生的实验技能得到了较大的促进.本文阐述生物实验教学中观察能力的培养的一些做法.

简介：英国生物学家达尔文在谈到观察对他取得科学成就所起的作用时说:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在觉察那些稍纵即逝的事物,并对其进行精细的观察的能力上,我可能在众人之上.”可见,观察是获得一切知识的首要步骤,也是一切创造发明的必要条件.在化学实验教学中要以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力并能获得比较熟练

简介：本文拟从实验观察的目的和意义、实验观察的内容和方法、提高学生观察效果的措施三个方面,阐述在化学实验教学中加强对学生观察能力的培养.

简介：初中科学是一门以实验为基础的理科综合课程，教学中离不开实验，而在进行实验教学时，又离不开学生的观察活动。那么，在实验教学中如何培养和发展学生的观察能力呢？本文就实验教学中培养学生观察能力的意义，学生在观察活动中普遍存在的问题以及观察能力的培养途径进行了论述。

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简介：根据生物学科特点,从激活内因培养兴趣、加强观察方法指导及实施实验检测三个方面,对生物实验教学中培养学生观察能力进行了尝试探索.

简介：摘要：研究针对初中物理实验教学的观察能力训练进行了深入分析，同时提出了一系列可以在课堂中进行应用的训练策略，能够为培养学生观察能力、物理核心素养提供重要理论支持。

简介：摘要：实验观察能力是素质教育的要求，对此如何通过化学实验对学生进行观察能力培养成了教学的重点。本文从教师的教，学生的学中探讨了学生的观察能力的培养及实验策略。

简介：化学是一门以实验为主的学科,那么,在化学实验教学中如何培养学生的观察能力呢?

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简介：摘要：在物理教学中，非常重要的一项内容便是通过实验取得数据，通过对这些数据的总结获得物理规律。教师可以采用实验教学法，对学生观察能力进行培养，让学生利用眼、耳、鼻、舌、身诸器官接受各种实验信息。通过实验激发学生对物理学科的兴趣，让思维方式变的科学，仔细观察实验活动与现象，解答对物理知识所产生的疑问、并对其产生深层次思考，是当下教学中教师应考虑的问题。

简介：摘要：近年来，随着国家经济水平的不断提高，社会对于人才所提出的要求也逐渐严格。初中阶段的教育工作者教学的主要目标不再是单纯地提高学生成绩，而是要提高学生的思维能力以及知识应用能力。一直以来，我国教师都习惯于采取师生授受式教学手段，单方面地对学生进行知识灌输，导致学生的积极性相对偏低。基于此，对初中物理实验教学中观察能力的培养进行研究，以供参考。

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简介：化学是一门以实验为基础的自然科学，在化学教学过程中重视和加强实验教学，可以激发学生学习的兴趣，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力。

简介：化学是一门以实验为基础的学科．教师应根据实验教学实际和学生特点，科学地系统地对学生进行创新素质的培养，把创新教育贯穿于实验教学活动的全过程，它的立足点在于由“教”转为“学”．这要求教师做到以下几点．

简介：生物学实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。生物教学应把培养学生探索创新能力作为教学的主要任务。在教学中，教师结合生物科的特点，对学生进行探索创新能力的培养，有利于激发学生的创新意识和创造潜能，变被动学习为主动探索。

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