简介：摘要随着家庭学习小组活动的不断深入，家校合作又有了一个新的基点和新的方向。我坚信，同学们在享受学校优质教学资源的同时，如果能及时、有效地利用好身边各位优秀父母和优秀同伴的优质教育资源，每次作业都有时间和质量作保证，长期坚持，学习成绩肯定会越来越好。

简介：济南有个家庭红学小组１９９６年初，红楼梦学刊编辑部收到一份《读红小报》，说是小报，也仅仅是一张八开纸，但版式划得非常认真，钢笔字工整秀丽。小报内容包括“红学家语录”、“词语典故”、“红楼人物谜语”，还有一篇小散文《记忆——九四年游恭王府》。“编后的话...

简介：家庭是幼儿最先接受教育和影响的地方，对幼儿良好社会性品质的形成起着至关重要的作用。然而，当今的家庭大部分都是独生子女，在日常生活中幼儿接触社会、了解社会、与同龄人共同生活、相处的机会均大大降低，家庭社会性的教育功能未能得到充分的发挥。因此，组建家庭联动小组，有意识地创造家庭与家庭、幼儿与幼儿之间的良性互动，对促进幼儿社会性发展能起到有效帮助。

简介：综合实践活动课程作为基础教育的必修课程,其内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。从综合实践活动课的核心课程价值观来看,综合实践课改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性,加强了学生对自然的了解,对社会的了解,密切学生与社会生活的联系。

简介：伴随着中国现代城市化进程的加快,出现了一批受到政府及社会各界高度关注的特殊群体——留守儿童,由于他们所在的特殊家庭结构,所以他们在人格的成长、日常生活与学习等方面都存在或多或少的问题。研究以芜湖县陶新镇中心学校和芜湖县永丰小学的三至六年级留守儿童为主要调查对象,旨在探讨如何用专业的社会工作小组方法介入留守儿童家庭,以期改善亲子之间的关系,达到双方的良性互动。

简介：<正>小组合作批改家庭作业的模式在很多学科的教学中都得到了良好的应用,其对于小学英语课程的教学也非常适用。小组合作的模式来批改同学的作业不仅能够提升学生对于教学过程的参与,也能够很好地让学生们从其他同学的错误中吸取相关心得,对于英语教学的帮助很大。本文将结合实例具体谈谈小组合作批改家庭作业在小学英语教学中的运用研究。一、小组合作批改英语家庭作业教

简介：

简介：<正>一、活动背景介绍假日小组活动要求幼儿通过参与来源生活却不同于常规幼儿园教学的活动,充分体验所经历的各种情感与情绪,以最大限度地挖掘幼儿的心智潜能。在目标的定位上,主要是以培养

简介：摘要：目的：探究伤口护理小组联合家庭医生团队模式在社区压疮管理中的应用效果。方法：从社区压疮患者档案中选取54例参与研究，时间范围为2020年3月至2023年3月，随机分组后，对照组（n=27）给予伤口护理小组护理，观察组（n=27）在此基础上叠加家庭医生团队护理。结果：护理后3个月，观察组患者压疮愈合率高于对照组（P＜0.05）。护理后各时段，观察组患者Norton评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：伤口护理小组联合家庭医生团队模式专业性、系统性优势明显，能够兼顾生活指导、伤口护理等多个方面，应用于社区压疮患者管理中，可以提高患者生活质量，降低压疮风险，实践中可以加强研究应用。

简介：摘要近年来西安市的雾霾来势汹汹，由于严重污染，多次出现学校统一停课的情况。停课期间，如何掌握学生在家学习情况？我通过建立班级5人小组QQ群的方式以小组为单位管理组员，组员每天按时上传作业照片，组长和课代表进行检查和汇总，将结果反馈在班级大群，班主任和任课老师核实作业完成情况。这种方式的实施有效地监控了学生家庭学习的全过程，保证了“停课不停学”目标的实现。

简介：我们班从进校始便开始小组合作学习，小组合作学习运用班级管理和课堂学习的方方面面。而经过一年多的摸索，我和同学们都习惯了用小组来解决我们班级和学习中的大大小小的事务。而我们的小组合作的工作也细分到了方方面面，我们的小组工作也涉及到了班级管理的每个角落。小组合作也制订了很多的制度，这些制度随着时间的推移也在慢慢发生着改变。

简介：【案例】人教版七年级英语Howwasyourschooltrip的课堂教学片断Teacher：let＇slookattheblackboard.Whatdidyousee？（教师展示图片）Teacher：Nowpleaseworkwithyourgroup.Whataretheprasesinthepicture？Pleasehandsupifyouneedanyhelp.2minutes.（教师巡视，每个小组都在积极思考，在小组内准备好的纸上书写。）

简介：【活动目的】1．学生通过活动了解自己的家庭及家庭的文化。2．在活动中使学生觉察家庭对自己潜移默化的影响。3．帮助学生为他们自己的家庭而感到自豪。4．通过进一步了解、理解和接受与自己不同的家庭情况，学习尊重别人的家庭。

简介：家庭是一架完美无缺的钢琴每个琴键都配合默契地演奏生活的娓婉弹响人类优美动听的和弦

简介：我一生喜欢读书、看报，可以说有多种爱好。不论是天文、地理、自然、历史、医药还是政治、经济、法规等等，都是我学习、收集、积累、剪辑、摘抄的内容，然后作为资料来保存。

简介：摘要目的探讨家庭访视小组模式的延续性护理对高血压高龄患者血压控制和用药依从性的影响。方法102例高血压高龄患者随机分为观察组（52例）和对照组（50例）。对照组给予常规电话随访，观察组给予家庭访视小组延续护理干预，为期一年。在干预前及干预后3个月、6个月及12个月时，比较两组患者的收缩压、舒张压、血压达标率，比较干预前及干预12月后两组患者用药依从性及健康行为。结果干预前，两组患者收缩压、舒张压基线水平无统计学意义（P＞0.05）。干预3个月、6个月及12个月后，观察组患者的收缩压、舒张压平均水平均显著低于对照组（P＜0.05）；观察组干预3个月、6个月及12个月的血压达标率分别为52.54%、73.08%、78.85%，均显著优于对照组的42.00%、44.00%、42.00%（P＜0.05）。干预前，观察组与对照组患者服药依从性量表各评分及总分无统计学意义。干预后，观察组多项指标评分显著高于对照组（P＜0.05），总分显著高于对照组（P＜0.05）。干预前，观察组与对照组患者健康行为无显著差别。干预后，观察组患者的健康行为显著多于对照组（P＜0.05）。结论对高龄高血压患者采取家庭访视小组延续护理，能有效提高患者用药依从性，控制血压的平稳性，值得临床应用。

简介：讲家庭教育，不能不了解家。我们特邀社会学家关颖撰文，为您展示有关家庭的知识图景。

简介：摘要：山区 儿童是 山区农村 地区的一个特殊群体，也是 山区农村 学校开展教育教学时必须关注的对象。受以往观念影响 , 一些 山区农村 家庭的家长 , 认为孩子的读书仅限于课堂 , 不太支持孩子读课外书籍 , 担心会影响孩子的学习。对于 山区 儿童而言 , 他们的父母将更多关注放在孩子的学习成绩方面 , 没有意识到扩展阅读的重要性。所以， 山区农村 学校更要注重更新观念 , 关注 山区 儿童的阅读学习 , 让书籍成为孩子的精神食粮 , 润泽其心灵 , 保障其健康成长。 在我看来 阅读成为现代人必须掌握的一种生活技能。学生阅读能力的培养要得益于学校、家庭和社会的共同参与，学生的阅读水平才会有明显的提升，在这三者中，学校仍然是培养学生阅读能力的重要场所，笔者多年在 山区农村 一线从事教育工作，本文从笔者亲身经历谈一下 山区农村 阅读教学的点滴体会 。

简介：

简介：在当前农民家庭的经济生活实践中，家庭伦理同农民家庭的现代化呈现出了有机的“亲和”关系。家庭伦理是传统儒家伦理在农民家庭中的基本表现，它提供了农民家庭经济活动的基本规范，并赋予农民的经济行动以意义，从而形塑了以伦理为本位的农民家庭经济组织。在这种以伦理为本位的农民家庭经济组织中，农民家庭根据不同成员在家庭中的关系地位和身份角色安排家庭分工，普遍形成了“半工半耕”的家庭经济结构。这使得农民家庭能够充分利用市场机会，合理配置家庭劳动力，以实现家庭收入最大化。同时。这也奠定了农民家庭现代化的基础。在家庭继替的过程中，随着家庭财富在代际之间的有序传递，子代家庭得以逐步实现现代化的财富积累。