简介：封建家长制度有它特定的产生和发展的历史环境,通过对家长制度的深层次分析,有利于我们做好对中华法系的扬弃,并为我国现阶段的立法、司法服务.

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简介：着反腐败斗争的深入开展，越来越反映出“家长制”是产生腐败的一个重要“根源”。有些县级以下的科级、股级单位的“一把手”，习惯于将人、财、物大权集于一身，副职的分管实际上成了“非管”。一些书记、乡镇长以跑项目为名，外出“一把钱”，回来“一把票”，至于这些钱是做了何用，大多数会计问都不敢问，因为他们的“饭碗”是端在“家长”手里；有的领导甚至年终才把条子交给会计，让其“变通”处理。至于有些企业的厂长、经理，则更具有“绝对权力”，他们所谓的“厂长负责制”，是以对企业负责为名，而大搞以权谋私。针对“家长制”产生的腐败问题，当务之急当然是加大案件查处的力度，从治标上“下猛药”，再就是加快体制改革和机制创新的

简介：家长制作风是当前中国社会中一种非常突出的消极现象，也是历史与现实纠葛的产物。古代宗法一政治社会土壤孕育了马克思所说的家长制与东方专制主义，导致了社会发展的停滞。即使新中国成立以后，由于封建遗毒和苏联模式的影响，家长制作风一直残留下来。改革开放之初，邓小平曾对家长制作风作了深刻的批判。但由于政治体制改革的相对滞后，家长制作风至今仍广泛地存在于现实生活之中，成为改革事业健康发展的绊脚石。因此，只有重温邓小平“8·18讲话”精神，加强思想建设、制度建设和权力监督，才是清除家长制作风的根本途径。

简介：家长制作为一种恶劣的党风,早在延安时期就为中国共产党人所批判。具体说来就是,在理论上,以历史唯物主义为“批判的武器”,剖析了党内家长制存在的根源及其内在因素,并指出了克服和消除的方向与途径;在实践上,以优良的党风建设为“武器的批判”,在党内民主等四个方面,指明了克服和消除党内家长制的着力点和生长点;在制度上,以民主集中制建设为重点,在集体领导、党内生活、党内监督等方面,阐明了构建消除党内家长制的重要保障。这一批判,对于新的历史条件下,实现从严治党具有重要价值。

简介：<正>家长奴隶制是在原始社会解体过程中形成的阶级集团的最初雏形,它以历史的必然性在世界各地留下其历史的遗迹。在我国边疆地区,不少民族迄至解放时还保留着家长奴隶制或其残余形态。研究探讨家长奴隶制这一人类历史上一直通往今天的阶级压迫制度的起源,不仅具有学术价值,而且对正确认识不久前还保留着家长奴隶制或其残余的民族来讲,也有现实意义。本文主要依据我国民族学资料,对家长奴隶制进行初步探讨,试图从家长奴隶制与发达的奴隶制的比较中,说明家长奴隶制区别于发达的奴隶制的特征;从对家长奴隶制的历史渊源的追溯中,说明人对人的奴役并非起源于战争俘虏,而是由氏族部落中对收养者的奴役开始的;从对家长奴隶制发展的未来结果的探索中,说明家长奴隶制的发展并不必然导致

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简介：摘 要：随着社会的发展，文化的进步，家庭教育也越来越被重视，但大部分家长缺乏科学的家庭教育理念，为了帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，避免家庭教育错误，我们开展“家长团辅”活动，希望在活动中帮助家长提升家庭教育素养。

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简介：<正>山西省乡宁县潭坪乡西原头村有个王吉祥,他在全县第一个以5万元的标底购买了2000亩“四荒”地。王吉祥今年50岁,18岁开始行医。三中全会以后,他开了个商店,几年下来,成了远近闻名的冒尖户。1992年,县委、县政府关于拍卖“四荒”使用权的实施意见出台后,他便毫不犹豫地把钱用在购买荒山上。在开发治理中,王吉祥大胆投资,苦干实干,2年时间,先后投资5万元,采取租机械平地与雇工挖带相结合的办法,高标

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简介：摘要现代家长看孩子写作业已成为日常生活的一部分，这严重困扰着他们。不仅身心劳累，而且生活情绪受到干扰。针对家长们看孩子写作业的问题，我采用调查法了解家长的疾苦，采用观察法记录学生的生活情况，采用实践法了解孩子的改变,最后总结出看孩子写作业的策略。

简介：做一个什么样的家长，如何正确处理好与学校、老师的关系，如何有效地配合学校教育，才能更有利于孩子的健康成长，已经成为新时期广大家长必须思考的问题，任何家长都不能回避，也无法回避。

简介：特殊家庭的家长总觉得对孩子有所亏欠,更多的是关注孩子吃好穿好,关心学习的结果,却从来不在乎过程。要想从根本上解决问题就必须更新家长的教育观念,引领家长改变其教育方法,为孩子们营造健康、和谐的成长环境。学校教育与家庭教育只有协调一致,家长的教育观念跟上教育改革的步伐,孩子才能健康快乐地成长。下面就谈谈作为教育工作者应该如何引领家长提高家庭教育能力。

简介：今天看到大三班的李老师仍是眉头紧锁，不停地摇头叹气。我知道，李老师一直为一个叫浩浩的孩子而苦恼。从上小班开始，浩浩基本听不进任何话，总是游离在集体之外，经常干扰班级的正常活动；升到大班后还时常攻击小朋友，甚至做一些危险动作。耐心等待、说服教育、专人看管等方法用尽，却一直没有效果，老师为此一筹莫展，无计可施。

简介：儿子上小学四年级，班主任缸天在家长微信群公布家庭作业做得全对的学生名单．除非我督促、检查了，否则儿子很少榜上有名，这让我既生气也觉得没面子。老师规定耍独立完成作业，总觉得那些次次优秀的孩子都是因为家长参与了。很纠结，不知道该如何处理这件事，请专家赐教。

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