简介：摘要：中职学校作为培养技术技能人才的重要基地，在传统教育模式下，面临着多种问题。双元制与产业等领域，包含公共、私有两种性质，涉及多个利益相关主体。为了适应新时代经济社会发展需要，中职学校“双元制”教育教学改革应运而生。

简介：摘要：在新课程改革背景下，创新中职学校管理，促进学校科学发展，已成为当前教育改革的重要任务。毫无疑问，学校管理必须服务于教学改革。具体来说就是随着教学改革的推进，学校管理也需要作出相应的调整和改进，跟上教学改革的步伐，一同推进教育工作的开展。

简介：

简介：摘要：随着我国职业教育改革的不断深化，中职学校在教学质量和学生培养方面取得了显著成果。教学视导作为教学质量监控的重要手段，对于促进教师专业成长、提升学生实践能力具有重要意义。然而，在实际工作中，中职学校教学视导仍存在一些问题，需要不断优化和改进。

简介：摘要：着我国职业教育改革的深入推进，中职学校教学名师的培养成为提高教育教学质量、推动职业教育发展的重要环节。教学名师是中职学校教育教学质量的重要保证，是推动职业教育发展的重要力量。近年来，我国中职学校教学名师的培养取得了一定的成果，但仍存在一些问题。因此，探索中职学校教学名师培养的有效途径，对于提高教育教学质量、促进职业教育发展具有重要意义。

简介：摘要：中职学校作为职业教育的重要组成部分，思政课对于培养学生的思想素质教育发挥着重要的作用。课程思政理念的提出和推广为中职院校育人工作实施提供了方向指引，中职院校应积极推进思政课程建设，实现专业育才与思政育人的有效统一。

简介：摘要：随着我国社会经济的快速发展，职业学校在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。德育工作是职业学校教育的重要组成部分，它关系到学生的思想道德素质、心理健康和社会责任感。从职业学校德育工作的思路、重要性以及面临的挑战等方面进行探讨。

简介：摘要：随着我国经济社会的发展，中职教育在培养技能型人才方面发挥着越来越重要的作用。校企合作产教融合作为一种新型教育模式，为中职学校的思政育人提供了新的路径。从校企合作产教融合的背景出发，分析了中职学校思政育人的现状，探讨了校企合作产教融合视域下中职学校思政育人的路径，以期为中职学校的思政教育工作提供参考。

简介：摘要：随着教育现代化的推进，新形势下学校房屋建设面临更高要求。为此本文深入分析了学校房屋建设施工的技术要点，其中主要涉及地基处理、电气接地和建筑防水等方面，之后对施工管理策略展开详细探讨，包含质量与进度监管、职责划分、进度与安全控制以及质量与成本控制等内容，旨在为提高学校房屋建设质量、营造良好教育环境提供有益的参考。

简介：摘要:随着双减政策的不断改革，对于初中数学教学也提出了新的要求。要求教师在教学的过程中要注意分层教学。分层教学，顾名思义是将班级的学生分成几个层次进行教学。这样的教学方式能够使每一个层次的学生都能够在自己原有的基础上进行提升，这样的教学方式也能够更大程度上提高数学教学的效率，减轻学生的压力同时也能够提高学生学习数学的水平和能力，因此本文将双减背景下初中数学分层教学策略研究进行分析。

简介：摘要：项目式学习作为一种创新教学模式，在初中英语教学中被广泛采用以提升学生的文化意识和语言能力。该方法通过设计具有实际意义的项目任务，鼓励学生在合作与交流中主动学习，从而提高跨文化交际能力。面对学生英语基础不均衡、教师专业发展需求、教学资源配置以及学生自主学习能力培养等挑战，教育者采取了差异化教学、教师培训、资源优化和评估机制完善等策略，以确保教学效果。实践表明，这些策略能够促进学生的语言技能和文化理解力的发展。未来，随着教育技术的革新和教学理念的演进，项目式学习在初中英语教学中的应用将更加广泛，为学生的全面成长提供支持。

简介：摘要：项目式学习作为一种创新教学模式，在初中英语教学中被广泛采用以提升学生的文化意识和语言能力。该方法通过设计具有实际意义的项目任务，鼓励学生在合作与交流中主动学习，从而提高跨文化交际能力。面对学生英语基础不均衡、教师专业发展需求、教学资源配置以及学生自主学习能力培养等挑战，教育者采取了差异化教学、教师培训、资源优化和评估机制完善等策略，以确保教学效果。实践表明，这些策略能够促进学生的语言技能和文化理解力的发展。未来，随着教育技术的革新和教学理念的演进，项目式学习在初中英语教学中的应用将更加广泛，为学生的全面成长提供支持。

简介：摘要：本研究旨在探讨初中数学课程结构化整合对学生核心素养的培养影响。通过分析和比较传统分散教学和结构化整合教学模式的差异，研究发现结构化整合教学有助于提升学生数学思维能力、问题解决能力以及跨学科应用能力。研究结果表明，采用结构化整合的教学方法可以有效促进学生的综合素养发展，为其未来学习和职业发展奠定良好基础。

简介：摘要：在当前的教育体系中，初中与高中生物课程的衔接是培养学生生物学素养的关键环节。初中生物课程为学生提供了基础知识，构建了生物学学习的框架，是高中生物学习的基础。随着教育改革的推进，如何有效衔接初中和高中生物课程，成为提升学生生物学综合素养的重要课题。本文探讨了初中生物知识在高中生物学习中的基础作用，并提出了有效的衔接策略，旨在帮助学生顺利过渡到高中阶段，培养其科学探究能力、批判性思维和终身学习的能力。通过加强初高中生物教师的沟通与协作，注重基础知识的巩固与提高，并引导学生培养自主学习能力，能够有效促进学生的全面发展。最终，本文的研究为初高中生物课程衔接提供了理论支持与实践指导。