简介：摘要本文主要通过分析幼儿入园不适应产生的原因，如幼儿生活习惯不适应，能力不适应，集体生活不适应，情感不适应，等，针对这些问题提出切实可行的措施和方法，帮助幼儿做好准备，尽快适应幼儿园的生活。

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简介：幼儿师范教育是培养合格幼儿园师资的专业机构,也是我国教育航程的第一站.但在现代社会发展的条件下,幼儿师范教育的发展却滞后于幼儿园教育,显示出较为明显的不适应性,本文从三个角度分析了这种不适应性.

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简介：“宝贝，今天老师都教什么了？”妈妈牵着孩子的手问。“妈妈，老师说，今天回家后请家长带我们去超市买东西。”幼儿园大班的明明兴奋地跟妈妈说。“老师为什么要妈妈带你去超市啊？你今天表现好？”“老师说，去超市看看那里都有哪些人在工作，老师还让我们自己选喜欢的东西，明天可以把包装袋带到幼儿园让小朋友看看自己都买了什么。”

简介：<正>事由:海南三亚某幼儿园在教室内安装摄像头,家长凭借账号可登陆互联网,进入幼儿园的平台实时观察自己的宝宝在幼儿园的学习、生活状况,这项被称为"宝宝在线"的试点引起社会普遍关注。据悉,这就和"现场直播"一样,家长通过"宝宝博客"可以与幼儿园教师进行互动、沟通,从而提升教学质量。

简介：摘要：幼儿要在幼儿园经历家庭生活走向社会生活的过渡阶段，走进陌生的学习环境或多或少都带着些许压力 。 作为幼儿教师需要认真思考如何 帮助 幼儿适应幼儿园生活，帮助幼儿在全新的幼儿园环境中 顺利 地融入集体生活。本文章对创设农村幼儿园班级环境帮助幼儿适应幼儿园生活作出了分析。

简介：在幼儿园的陌生环境，孩子最易产生紧张心理，难怪上学对家长和宝贝来说像是一场战争。为了孩子的综合发展，家长们看着孩子紧张瑟缩的眼神，却不得不硬起心肠逼他们面对。

简介：摘要：幼儿入园 分离 焦虑是新入园小班幼儿常见的心理表现，是幼儿初次与家长分离一段时间的焦虑情绪，如果这样的情绪没有很好地得到缓解且一旦这样的情绪过重或持续时间过长，将会影响幼儿的身心健康发展。幼儿产生焦虑的原因 主要 有环境因素 , 家庭教养方式和人际关系因素等 ，需要家园共同合作努力找出缓解幼儿入园 分离 焦虑的有效策略与途径 。

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简介：摘要：本文旨在探讨幼儿园教育环境在幼儿学习和发展中的影响。在文献综述与实证性研究的基础上，本研究发现，幼儿园教育环境对于幼儿的学习动机、学习兴趣、认知与社交能力具有积极的作用。研究结果显示，高质量的幼儿园教学环境能为幼儿提供丰富的学习资源，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿认知发展，促进幼儿社会交往能力的提高。因此，改善幼儿园教学环境，对于促进幼儿学习和发展，意义重大。

简介：摘要：每年新入园的孩子都是家长和老师最头疼的日子，孩子是否适应幼儿园，入园情绪是否稳定，如何让小班孩子尽快适应幼儿园生活就是家长和老师急需面对的。本文分享作者从教二十多年的经验，供老师们参考，希望老师们从中获得启发和帮助。

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简介：入园了，孩子们会产生哪些不适应的状况？Q孩子们刚入园，常见的不适应状况有哪些？胡瑛：每年刚入园的孩子，因环境、教养人、教养方式生活方式等的变化，常会产生一些不适应的状况。一是大声哭闹、尖叫，不肯跟爸爸妈妈分开，这是最典型的，但这种情况的孩子情绪上相对容易安抚；二是小声哭泣，

简介：摘要：幼儿分离焦虑是小班幼儿遇到的突出问题，是一个极为重要同时也是能够极大影响幼儿身心发展的突出情绪状态。通过国内外对于此方面的研究归纳和自身研究的整理，可知幼儿分离焦虑的研究实践性非常强，结合该领域已有的研究论文，大致可以将其分为现状和策略两类。现状主要包括幼儿入园时分离焦虑和幼儿在园时分离焦虑、家长的分离焦虑三个方面。策略主要是提供儿童更多安全感、有趣的活动。教师应当明确幼儿入园适应期的游戏活动主体是幼儿。课程目标为帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活找到“归属感”，为之后的学习生活和身心健康发展打下坚实的基础。

简介：摘要：表征指的是信息在人心中的呈现方式。幼儿表达是指孩子们使用大量的图像和符号来表达他们的记忆、想法、假设和情感，并利用这些图像和符号与其他人进行交流。儿童的表征行为与年龄的变化有密切的关系，不同年龄的儿童表征行为的特点也不同。儿童心理学家皮亚杰提出，从感觉运动阶段到概念性智力的转变，必须依赖表征活动。表征存在于孩子们日常生活的各个环节。表征的意义在于反映孩子的想法，表现感情。它是良好沟通的媒介，是创造想象力的基础。

简介：摘要：幼儿行为管理与纠正关系到幼儿的行为习惯养成和身心健康发展。幼儿园教师应重视幼儿行为管理与纠正工作，并掌握科学的行为管理与纠正方法。幼儿行为管理与纠正应以预防为主，及时有效，一贯一致，表扬和鼓励、引导和示范等方法相结合。通过科学的行为管理与纠正，幼儿园教师可以帮助幼儿养成良好的行为习惯，促进幼儿的身心健康发展。

简介：每年九月新学期的到来,同时带来的还有新生们的入园痛哭，笔者认为这都是由于幼儿年龄小,当与亲人分离后对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和害怕的反应,是幼儿入园初期常见的现象，也就是所谓的分离焦虑。笔者从幼儿分离焦虑的现象、影响入手，根据幼儿的身心发展特点分析幼儿入园之初的适应心理，帮助幼儿尽快地适应幼儿园的新生活，更好地促进幼儿的发展。

简介：摘要： 在幼儿园日常教育教学开展的过程当中，社会领域活动的开展是其中的一项基本内容。但要想让社会活动开展的有价值和意义，就必须要将实际生活作为立足点，不断的和实际生活之间进行结合和渗透。 这样才可以让幼儿在这一过程当中累积 更多的技能和经验，带动幼儿的成长和发展。所以， 在当前， 一定要不断的加强生活和社会领域活动的融合，达到意想不到的活动开展效果。 关键词： 幼儿园；社会领域活动；生活；融合和渗透

简介：摘要：学前教育“生活化”作为重要发展趋势，为促进生活化教育，开展“生活即教育”活动，应当将课程融入至幼儿园一日生活中，实现生活与课程的相互融合。文章以幼儿园一日生活为例，从开展自主探索、体验寓教于乐、捕捉教育时机这几方面出发，提出针对性教学措施，以期为相关教育者提供参考。