简介：　　摘 要：增强学生体质是小学体育教学的目标之一。在小学体育教学过程中，教师要根据学生的实际运动能力合理安排教学内容，坚持以学生的发展为根本。在教学过程中，丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，可以使小学生将活泼好动的天性带入体育活动中来，在体育课堂上充分发挥他们的主动性和积极性，真正成为体育课堂的主人。

简介：摘要：学优生是各个班级群体中都存在的，他们的言行对班级的班风学风起着很重要的导向作用。但一大部分这类学生由于成绩的优异，容易形成高傲、自负甚至唯我独尊的个性，如何将这类孩子培养成数学学习上真正的“领头羊”，对于我们的课堂、我们的教学尤为重要，本文在这方面做了一些探究，以及收获一些体会。

简介：体育是健与美相结合的艺术，美是体育运动的灵魂。在体育运动中，不仅是造型、旋律、色彩等方面，表现出对称、和谐统一等一般美学法则，在形体、力量、速度、灵巧、耐力等方面，也充分显示出美的感染力，所以体育也有明显的美育功能。在体育教学中，实施审美教育既具有其可操作性又有重要的教育意义。

简介：摘要文章主要针对小学体育教学中对学生兴趣培养的主要方式进行分析，将从掌握学生特点，培养学生体育兴趣；创新教学方法，安排梯度教学活动；促进师生之间关系，营造和谐的教学氛围等多个方面，有效开展小学体育教学。

简介：

简介：摘 要：小学体育教育在学生发展中扮演着重要的角色，游戏化教学方法作为一种创新的教育方式，已经引起了广泛关注。本文旨在探讨游戏化教学方法如何与学生发展相互关联，并为小学体育教育的实践提供有益的指导。我们讨论了游戏化教学方法的定义和特点，强调了其促进学生积极参与、提高学习兴趣的潜力。然后，我们分析了游戏化教学在学生身体、认知和社会发展方面的积极影响，包括提高身体素质、促进思维能力和社交技能的发展。接着，本文探讨了如何有效地将游戏化教学方法融入小学体育课堂，以满足学生的学习需求和发展特点。

简介：摘 要：小学体育教育在学生发展中扮演着重要的角色，游戏化教学方法作为一种创新的教育方式，已经引起了广泛关注。本文旨在探讨游戏化教学方法如何与学生发展相互关联，并为小学体育教育的实践提供有益的指导。我们讨论了游戏化教学方法的定义和特点，强调了其促进学生积极参与、提高学习兴趣的潜力。然后，我们分析了游戏化教学在学生身体、认知和社会发展方面的积极影响，包括提高身体素质、促进思维能力和社交技能的发展。接着，本文探讨了如何有效地将游戏化教学方法融入小学体育课堂，以满足学生的学习需求和发展特点。

简介：摘要：素质教育背景下，将“快乐读书吧”栏目教学与小学整本书阅读指导相结合进行研究，是语文课程改革不断深入的要求与部编本语文教材的现实需要。整本书阅读也是对传统篇章阅读教学的补充和完善。基于此，本文主要“快乐读书吧”的具体教学策略展开分析。

简介：摘要：通过对新的体育与健康课程标准的学习，结合《基础教育课程改革纲要》及《国家学生体质健康标准》，本文试图从评价内容、标准、过程、主体及评价内容个性化出发，充分利用评价作用，以评价激励学生发展，服务于教学。

简介：摘要：在小学生的体育课程中，学生体育能力的培养是学生体育学习里一个关键的部分。随着新的课程改革的不断深化，传统体育文化已不再适应新时代体育文化的发展。本文重点介绍了小学体育的现状、提高学生基本素养的重要性以及针对问题提出的有效措施。目的是提高小学生体育基本素质，促进学生的全面发展。小学体育文化对学生具有重大影响，同时是提高其体育健康素养的重要因素。作为一名小学体育教师，不断改进优化自己的教学理念和教学方法，扩大职业发展的空间和实现自身价值的有效途径，有利于提高学生对体育锻炼的热情。

简介：小学数学教学要关注学生数学学习情感、数学学习差异、数学学习过程，要激活学生数学学习兴趣、数学学习思维、数学学习策略，要发展学生数学学习习惯、数学学习能力、数学学习个性，从而实现引领每一个学生的发展。

简介：一、问题的提出差异性体育教学是指在班级教学中立足于学生的差异,满足学生不同的体育学习需要,以促进学生在原有基础上都得到发展的教学。差异性体育教学就是向学生提出真正的挑战,并帮助学生成功应对挑战,从而达到满足不同学习兴趣、不同学习风格学生的需要。

简介：随着人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)(以下简称人教版化学课标教材)在宜昌市的使用,宜昌市的基础教育化学课程改革实验已如火如荼地进行了半年。在实验过程中,我们感到传统的评价方式已经无法适应和满足新的课程的要求,甚至成了课程改革的拦路虎。为了顺利进行课程改革,我们在评价改革方面做了一些探索。

简介：摘 要：伴随着新一轮的课程改革，体育教学地位逐渐提升。但是，因为长久以来受到了传统的教学观念和应试教育的影响，体育教学中出现了许多问题，比如：体育教学的课时安排不合理，内容枯燥无味，忽略了小学生的体育运动习惯。而开展快乐性的体育活动能够使体育课堂的气氛变得更加生动活泼，从而让学生对体育产生浓厚的兴趣，从而让学生喜欢上体育运动。在新课标改革的背景下，小学体育教师应该优化教学体系，采用多元化的教学模式，激发学生们的运动热情，并帮助学生掌握更出色的运动能力。此外，教师还应该尊重学生的主体地位，让学生真正理解运动的真谛，并全面提升体育素养。

简介：对中小学学生实施有效的发展评价是推动基础教育课程改革的关键问题.有效的学生发展评价应以学生实现自主发展为最高目标,需要评价指标统一、评价要素多样、评价工具有效等方面的技术支持,需要将形成性评价作为教育教学过程的一部分的理性认识,需要评价双方共同建构评价结果的评价机制.

简介：【摘要】 教学价值取向 其 核心价值观是以人的主动、健康发展为本

简介：摘要:在新课改的推行下，培养学生的各项核心素养已经成为了教学过程中的重中之重，也是我们整个教学之中的目标，而体育是我们小学过程中的关键学科，关乎着我们小学生的发育成长，不仅能够培养小学生的身体素质，而且还能锻炼小学生的精神和意志，让他们有着顽强执着，敢想敢拼的体育精神。然后进一步的提升学生的核心素养，所以提升小学体育的教学质量是十分的有必要的。

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