简介：摘要：家庭作业是学生对于所学的知识的巩固，是作为一名学生必须进行的自我检测，也是培养学生对于数学的兴趣发展其能力的重要方式。尤其是小学中年段，其数理逻辑思维，抽象思维能力发展到一个相对成熟阶段，其数学作业的布置更是要花费心思。因此，如何有效地布置数学作业，提高作业效率，增加对于数学学科的兴趣，并且使每名学生都能体验到数学的意义和价值，这就成了小学中年段数学家庭作业急需解决的重要问题。

简介：摘要：小学数学教学中，审题贯穿于整个学习过程中，学生的审题能力直接影响解题的正确率和教学效果的检验。低年段学生接触的是直观图形呈现的数学题目较多，进入中年段，题目的呈现更多的是文字描述，学生审题能力的培养尤为重要，养成良好审题习惯能为更高一级的学习打下基础。

简介：摘要：小学生应在小学数学中学习计算的基础知识，并掌握基本的运算技巧，这对学生们的成长有非常深远的影响。在小学数学教学中，计算方面的教学是一个十分重要的环节，小学数学教师在教学中应该给予足够的关注。然而，当前小学数学计算教学中还存在着许多问题，严重地制约着学生的发展，比如小学数学的计算教学内容过于单调、教学方式过于陈腐、理论与现实脱节，让学生对数学失去了兴趣，教学效果不佳。对此，小学数学教师必须做好备课工作，与时俱进，精心准备备课策略，以此进一步完善课堂模式。基于此，本文结合个人经验，对小学数学中年段计算课如何精准备课进行了一番探究，并提出了一些有关的建议，希望能够起到供他人借鉴的作用。

简介：摘要：本文针对巧用数学活动提高小学中年段学生劳动素养的优势展开详细分析，从帮助学生理解劳动的意义、发展学生的数学智慧两个层面入手，对巧用数学活动提高小学中年段学生的劳动素养的具体方式进行系统论述，为培养大量优秀人才奠定坚实基础。

简介：摘要：“问题”是教学过程的关键，如何解决问题是教师及学生需要共同面对的一大难题。在小学数学中年段的数学教学中，解决问题大多由教师完成。但是，在“新课改”要求下，教师应培养学生能够独立解决问题的能力，本文就此问题进行分析，得出学生能够独自解决问题的前提在于学生对数学的兴趣程度和学生具有独立思考能力。因此，针对数学学科特点，本文针对解决方案给予相关建议，在教师进行小学数学教授时，应将核心设置在对学生的能力培养。

简介：摘要：音乐课对学生的艺术素质教育起着举足轻重的作用。在小学中段音乐教学中，实施合唱教学，有利于提高学生的凝聚力，提高学生的表达能力。本文从小学中段合唱教学内容出发，探讨了中段合唱课的教学方法，希望能抛砖引玉。

简介：[摘要]习作评改是语文习作教学中的主要环节之一，要想提高学生的作文能力，教师不但要指导学生写好作文、而且还要指导学生学会评改作文。“评”就是针对习作中有问题的地方让学生进行评价，对写得优秀的地方让学生模仿和学习。“改”则是对文章进一步的精雕细琢，使文章更加丰富、精彩。所以，引导学生在不断的评价学习中取长补短，在修改中发现变化、体验成功、享受乐趣，从而在小学中年段习作起步阶段提高学生的作文能力。

简介：摘要：前法国总统亦是教育家埃德加•富尔在《学会生存》一书中曾经说过：“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”因此，“传道”是为“得道”，“解惑”更为“促学善思”。学习能力方面致力于培养学生学会学习，学会有质量的生存之道。正如课程标准中明确指出的那样，要培养学生自主学习能力，促进学生自主学习。这是社会发展的需要，也是人终身教育的需要。由此可见，自主学习必须是学生应具备的一种能力。

简介：摘要：小学数学中年级段学生逻辑思维培养至关重要。教学实践中，教师应创设游戏化学习环境，鼓励观察生活中的数学规律，设计现实情境的数学问题，并引导学生运用数学知识解决问题。这不仅能提升学生的学习兴趣，还能有效锻炼他们的逻辑思维和实践应用能力，为学生未来的数学学习和全面发展奠定坚实基础。

简介：摘要：语文作为一门基础学科，如何提升学生语文核心素养一直是教育工作中的一个重点问题。特别是对于农村小学而言，由于基础设施相对落后，学校师资力量有限，想要提升语文教学效率，就要在小学中段教学中灵活运用主题阅读，提升小学生语文综合素质。

简介：摘要：在语文学科教学中，阅读始终是一个非常重要的部分。一年级小学生由于生字生词掌握数量少，学习经验缺乏，所以在阅读方面所展现出的自主机会和其他方面的能力比较有限。但随着学生经历了一段时间的学习，特别是在进入小学中段以后，无论是生字生词的储备还是文章阅读的方法都得到了进一步的扩充和丰富。因此，小学中段语文阅读教学可以向学生提供自主阅读的机会，指导学生自行掌握其中的生字生词，同时教师也要善于引导学生分析文章段落，理解中心思想与内涵。

简介：

简介：作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。三年级是小学生学习作文的起始阶段，重在培养学生的写作兴趣和自信心。但在实践中发现，很多学生对作文缺乏兴趣，有畏难情绪，写作时脑子一片空白，写出来的作文内容空洞，语言贫乏。因此。要重视培养学生写作的兴趣和自信，让孩子愿意写、喜欢写，下面谈一谈小学中年段写作教学的有效方法。

简介：摘要：在小学中年学段的作文教学当中，利用学生们喜闻乐见的游戏形式实施教学，可以实现有效的教学引导，促使学生们在游戏中用小孩子独特的视角去观察、用稚嫩却纯洁的语言去表达，从而实现童心的释放，最终在抒情写作的过程中逐步提高学生们的写作能力。

简介：

简介：摘要：随着新课标改革的不断深入，小学想象作文教学已然成为了语文教学的重点部分，如何将其更好地融入到作文写作中，这便对小学语文教师提出了更高的要求。现如今，由于一些语文教师未能充分掌握想象作文教学的内涵、类型，使得学生对作文的兴趣急剧降低，严重阻碍了学生的身心健康发展。基于此，本文以小学中年段想象作文教学展开研究，阐述了小学想象作文的教学价值，以及教学期间存在的问题和策略，以期为相关小学语文教师提供借鉴。

简介：摘要：随着我国教育事业的发展，让教育行业发生了很大的变化，在教学当中要及时改变传统的教学方法，通过采用一些新的教学理念，帮助学生提高自身的能力。语言表达能力在目前是非常重要的一件事情，除了对语文、英语、历史的文史类学科有要求之外，对数学也有一定的要求，新课改要求教师要注重提高学生的数学语言表达能力，因此，为了能够提高学生的数学素养，作为教师应该要学会改变教学计划，让学生都能够提高自身的表达能力。

简介：摘要：小学数学的课程编排逻辑性和顺序性强，进入中年段的数学教学进度逐渐加快，难度也随之增加。鉴于家长的教育水平参差不齐，不能保证所有学生在不参加辅导班的前提下高质量地完成作业，教师的精力也有限难以做到1对1关注课后作业，因此在双减背景下，教师在设计课后作业时，一方面要考虑数量减轻课业负担，另一方面要紧密结合课堂教学内容提升作业质量，同时要针对学生的具体情况进行精准分层。小学数学教师该如何实现科学、有效地设计课后作业呢？

简介：摘要学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然。生活化作文是在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写。因此，进行小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要。

简介：摘要：小学中年段时期是小学阶段的重要时期，不但是小学阶段对学生有着过渡知识难易程度的作用，更是学生们在九年义务教育中打下基础的重要时段。这个时段的学生要尤其注重课堂的教学质量和课后得到家庭作业。家庭作业是课堂教授知识的拓展和延续，对学生巩固知识十分重要。