简介：摘要：教育的根本任务在于立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是整个学校教育工作的核心和灵魂。小学数学教学中德育教育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的核心素养有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德，从而促进学生个性心理品质的健康发展。结合自己的一些教学实践，浅谈一孔之见。

简介：摘要:雅斯贝尔斯曾说，教育的本质意味着一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。教育的根本任务是关注人的精神世界，教育的基本原则应是像云朵一样地靠人的精神力量去影响他人的心灵，促进其精神力量的健康成长。数学是小学重要的教育科目，应该在让学生在掌握基础知识的同时，发展智力、提高能力，接受思想品德教育。

简介：百年大计，教育为本，学校教育，德育为首。教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确提出：“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。课程是教育思想、教育目标和教育内容的主要载体，集中体现国家意志和社会主义核心价值观，是学校教育教学活动的基本依据，直接影响人才培养质量。”

简介：摘要德育在数学教学中的渗透具有诸多渠道，作为小学数学教师，我们要在小学数学教学中要结合学生思想实际和知识的接受能力，提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性，通过耳濡目染，潜移默化，以达到德育、智育的双重教育目的。

简介：摘要：在新课改的要求下，培养学生的综合素质成为了学校教育的主要目标。在小学教育中，对学生进行德育教育成为了培养学生综合素质的基本手段。小学数学教育是小学阶段教育中很重要的一门学科，在数学教学课堂上结合教学内容进行德育教育，可以更高效率的培养学生的良好品质，促进学生全面发展。本文针对把德育教育融入小学数学课堂的过程中存在的主要问题，并提出了系列的解决方案，概述了德育教育渗透到小学课堂中的具体做法。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，德育工作得到了广泛关注。教师需要把德育放在更加重要的位置，有意识地将德育渗透到小学数学教学的各个环节之中，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的道德品质，从而促使学生全面发展。

简介：摘要：数学是基础教育中的一门重要学科，同时也是一门有着悠久历史的课程，既利于小学生智力开发和思维能力发展，更能够引领学生情感态度价值观的正向发展。在立德树人的教育背景下，注重小学数学教学过程中的德育引领是数学教师的主要任务，能够更好地展现数学学科的育人价值。本文从小学数学教师角度出发，对数学教学中的德育渗透方法进行了研究。

简介：摘要：在小学数学课堂中渗透德育教育是提高学生综合素质的重要途径。通过介绍德育与数学教育的关系，探讨了如何在数学课堂教学中有效地渗透德育教育，以培养学生的道德品质和价值观，总结了在数学课堂中渗透德育的重要性。

简介：摘要：数学是小学基础学科，具有丰富的人文性。小学是技能培养、人格塑造的重要时期，课堂是最主要的阵地，为达到育人目标，需要在课堂上渗透德育理念。数学作为基础性学科，为德育提供了便利。本文结合以往教学经验，立足小学数学课堂，着重探讨了德育融入小学数学课堂的有效方法，以充分发挥数学学科价值，提升学生数学核心素养。

简介：摘要：数学课程的价值不仅在于要让学生掌握基本的定理，还对学生的德育教育起到促进作用。本文对小学数学中的德育渗透方法进行归纳，提出了创设优良情境、充分挖掘教材、辩证唯物启蒙、联系生活实际、全面了解学生等方法，希望能够对德育全面渗透于小学数学教学中提供参考。

简介：摘要：在新课改的背景下，德育教育已成为当下教育的重要内容。在传统的小学数学教学中，教师过于重视理论知识的讲解，而忽视了对学生的德育教育，没有将数学的工具性和人文性达到统一。德育教育对学生的学习发展是十分重要的，小学数学教师应立足学科的特点，并依据学生的实际情况和教学内容，在课堂中积极为学生渗透德育教育。

简介：摘要随着素质改革在小学教育工作中的深化落实，小学数学教学目标呈现出全新标准，德育教育成为重点教育目标。也就是说，教师需要将常规教育和德育教育相融合，构建综合性的教育体系，从而培养学生形成综合性的学习品格，实现小学生的素质教育。鉴于此，本文主要围绕小学数学教学领域，教师如何做好德育教育渗透工作展开有效分析。

简介：摘要：德育教育可以让学生建立正确的道德观念，而如何在小学数学教学中渗透德育教育成为值得教师思考的一个问题。因为在学习语文学科中渗透德育教育比较容易，但是在数学学科中渗透德育教育却让教师感觉到无从入手。小学数学是一门基础学科，如果教师在教学的过程中忽略了德育教育的渗透，那么学生的道德品质就没有办法得到全面的提升。基于此，以下对小学数学教育中德育渗透的方法和途径进行了探讨，以供参考。

简介：　　摘 要：德育教育是学生在学校里学习的一个重要部分，对于人生观、价值观刚刚有自己认知的小学生来说更加显现的尤为重要。孩子小学阶段内心好像没有任何污点的白纸，我们为人师表怎么去引导学生叫他们怎么认识人世间的真诚、善良，学生就会在这纸张上勾勒出怎样的草稿。德育教育不光是思想品德教师的任务。作为一名数学教师，我们同样有责任和义务自觉地主动的将德育教育渗透到我们的数学教学中。在传授知识的同时，也要加强对学生德育教育的双面发展。本文通过对德育教育的重点论述，着重讲述小学数学课堂教育的途径，让学生从数学角度得到真、善、美的全面实践。

简介：摘要教育的本质是，帮助学生正确认识自我，教会他们怎样做人，进而更好地立足于社会。而要实现这一点，离不开德育教育的力量。特别是小学时期，作为学生接受教育的基础阶段，能否在这一时期做好德育教育，显得至关重要。需要在各个学科教学中，有效地穿插德育教育，促使学生在知识学习过程中，形成优良的道德品质、树立正确的价值观，让学生从基础阶段就茁壮成长。本文以小学数学为例，探讨了渗透德育的有效途径与方法，仅供参考。

简介：摘要：数学是小学教育中的基础学科之一，是需要学生重点掌握的课程之一，在小学数学教学中有效的渗透德育教育对学生的成长和学习具有重要作用。教师在教学过程中，要深入挖掘教材内容，对数学知识进行延展，增加学生知识量；开展实践活动，培养学生实践能力，锻炼学生的思维能力；创新教学模式，拓展学生思维，促使学生获取更多的数学知识内容，同时还能让学生得到良好的道德品质培养。

简介：摘要：德育教育作为小学阶段的重要内容，并不是孤立存在一门学科，需要教师将其渗透到各个学科中去。在小学数学中渗入德育，让学生借助数学知识，感受数学课堂教学中渗透的德育内容，提升学生的思想道德修养。本文将根据小学数学教学中渗透德育的方法进行创新，并提出相应的策略。

简介：摘要：很多数学老师总是认为对于学生的道德教育问题应该是语文老师和心理老师的任务，而他们数学老师的任务就是教好他们负责的学科，还有一部分教师认为小学数学课程与德育内容联系不紧密，所以在教学中不会刻意对学生进行德育教育。但实际上，对学生进行德育教育是每一个教师的职责，学生的道德观念也时刻影响着他们的日常学习，如果小学数学教师不对学生进行德育教育也会影响他们对数学的学习。所以小学数学教师应当纠正自己的观念，在教学中通过课堂教学的每一个环节发挥出学科育人的实效，课堂是素质教育的主战场，又是德育工作的主渠道。每位教师都要十分重视教材中德育因素的发掘和利用。真正确定学生的主体地位，让学生在课堂中成为学习的主人，从小懂得怎样做人，做怎样的人。

简介：摘要：德育工作渗透小学数学教学是新时期下国家对数学教学的新要求，也是未来数学教学研究的新方向。探讨小学数学中德育工作的缺失，进一步提出针对性的解决方案，对于提升我国国民素质、弘扬社会主义核心价值观、强化民族凝聚力具有重要的现实意义。

简介：摘要：德育教育这个词对于大家来说应该都并不陌生，因为在很早的时候国家就将“德，智，体，美，劳”全面发展作为义务教育的一项教学目标，纳入到小学的教学理念之中。在小学数学教学中，我们教师要将培养学生良好的道德品格寓于平时的数学教学中，从而真正起到既传授新知，更塑造良好品格的目的。