简介：

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简介：摘要实施素质教育，教师是关键，师生关系是关键。本文对英语教学中如何利用情感因素来降低学生学习的心理压力，从而提高学生的学习兴趣、自信心和独立学习的能力等方面进行论述，对高中英语教学起到了一定的指导作用。

简介：摘要：随着社会经济和科学技术在不断发展进步，我国教育事业也得到了很大程度上的优化。数学课程是小学阶段的基础知识，也是学生学习其他学科，掌握基本技能，提高综合素质和实践能力以及培养创新精神与创造力必备课。基于此种背景，对如何优化小学数学的教学，提高教学质量进行探讨研究十分必要。

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简介：摘要：新时代的教育改革要求教师在课堂上培养学生多样化的思维方式。在小学数学教室中，教师必须通过改进教学方法，结合新时代的教学思想，不断激发学生在课堂上的思维，让学生在课堂学习中形成多样化的数学学习思维，并改变学习观念。做吧鼓励学生思考。教师通过改变教学状况和教学方法，从不同角度对学生进行课堂学习问题的培训，帮助他们突破传统的数学学习思路，找到克服学习瓶颈的重点，继续教学生其他数学。你可以打学习方法允许学生通过整合学习方法来提高学业成绩。本文主要分析了在小学数学课中培养发散性思维和提高教学质量的方法。

简介：　　摘 要：本文从挖掘小学生数学思维潜能的角度切入，通过卓有成效的教学实例，提出小学教师只有在教学过程中精心创设情境，深入挖掘学生的数学思维潜能，才能进一步引导学生自主探索合作交流，为提高教学质量打下坚实的基础。同时，论述了教学情境创设必须从学生感兴趣的趣味数学入手，用“开放”的教学方式拓展小学生的数学思维，这对小学数学教师提高教学质量具有一定的借鉴作用。

简介：　　摘 要：本文从挖掘小学生数学思维潜能的角度切入，通过卓有成效的教学实例，提出小学教师只有在教学过程中精心创设情境，深入挖掘学生的数学思维潜能，才能进一步引导学生自主探索合作交流，为提高教学质量打下坚实的基础。同时，论述了教学情境创设必须从学生感兴趣的趣味数学入手，用“开放”的教学方式拓展小学生的数学思维，这对小学数学教师提高教学质量具有一定的借鉴作用。

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简介：摘要乡土文化蓄积着浓郁的生活气息，发生在本乡本土，具有教育意义。其内容包括历史沿革、文化传统、风土民俗、名胜古迹、革命遗址、重要人物和事件等，让乡土文化走进课堂，既是对现有教材的补充和具体化，又是对学生进行爱祖国、爱家乡教育的有效途径。因此，初中历史教师在教学中应把乡土史课程资源的价值和作用有效开发出来，引导学生实践探究，提高教学质量。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育事业的不断改革，人们对小学数学教学质量也越来越重视。因此，课堂是学校教育活动的关键环节，而小学学生接受教育的时间又占了很大一部分。因此，要想充分提升课堂教学的质量，必须研究出一种新的教学方式，并且这种新的教学方式应该是以学生为主体，让其成为学习的主动者，从而激发学生学习数学的兴趣。数学是一门十分重要的基础课程，夯实其基础，要从初等教育入手。然而，在小学数学教育中，由于传统的教育方式过于僵化，造成了教育效果不佳、质量不高等问题。

简介：摘要:小学数学教学质量的好坏直接影响初中数学的学习效果以及学生学习数学的兴趣，因此，素质教育下如何提高小学数学教学质量，是摆在小学教师面前的一个难题。尽管小学阶段的知识简单，但是小学阶段的学生自制能力欠缺，很难认真、快速地去接受知识。严重影响小学数学的教学质量，使得看似简单的教学变得异常艰难。基于此，文章从设计游戏环节、融入生活情境、完善评价机制等方面对提高小学数学教学质量作了以下论述。

简介：摘要：小学阶段作为学生为今后学习打下基础的关键阶段，而数学学科作为学生必须掌握的科目。在核心素养背景下，教师思考如何提升数学课程教学质量，尽管小学阶段所涉及数学知识相对简单，但对于小学生本身自制能力较差，很难做到长时间将注意力集中在一件事情上，更不用说，快速将知识掌握。所以小学数学教师需要不断改善自身教育教学方法，激发学生学习兴趣，以此强化学生学习质量，增强小学数学教学质量。

简介：摘要情感与智力活动的关系密切。它可以促进学习，也可降低学习效果。在英语教学中，应有机地融合情感教育，充分开发利用学生的非智力因素。

简介：情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，以情施教是提高教学质量的有效途径。教师要顺应时代的发展，运用有效的教学方法和手段使学生获得全方位的感情体验，创造愉快、生动、友好、和谐的课堂气氛。教学中，教师要鼓励学生大胆发言，让学生体验成功，增强学生克服困难的意志力。

简介：摘要：高层建筑从地面升起，小学的数学教学过程在学生成长的整个过程中都起着关键作用，高层建筑的基础也是如此，一般而言，只要一个人在小学数学上有良好的基础，他的智力发展就将相当稳定，并且在整个学习期间他的学术表现也将相当稳定。因此，从某种意义上说，小学数学老师也是学生成长的基石。在小学数学教学中，必须积极采用现代教学方法，以改革传统的数学教学模式，提高学习成果，确保全民学习。

简介：摘要：教育在发展，教学需创新，质量要提高，办好人民满意的教育。近年来，中小学校课堂教育教学质量的提升是各个学科课堂教学工作追求的最终目标。在具体实际的课堂教学过程中，提高各个学科教育教学质量，对采取一系列科学有效的提高课堂教学效率等方面，有着非常重要和积极的作用。对于小学数学课堂教育教学工作而言，在近年来的新课程课堂教学背景下，努力提高课堂教学质量已成为近年来广大小学数学教师和教育工作者密切关注的焦点问题，他们非常期盼积极创新教育教学策略，进一步提高小学数学教学质量，充分满足全体莘莘学子及其家长的热切期望。

简介：摘 要：小学数学是小学阶段的重要课程，贯彻素质教育是新课程要求下的新目标，作为一名小学数学教师，要想在教学中真正提高学生素质，就要立足于课堂教学，以培养学生的学习兴趣为关键，充分调动学生的学习积极性，使学生真正参与到知识的发现和发生的过程中去，成为学习的主人，进而提高他们的素质。

简介：摘要：当代课堂教学的最大特点是使学生成为课堂教学的关键要素，重点在于学生的自主学习和积极的课堂参与，侧重于学生学科发展和以学生为中心的学习以及有效的课程。这意味着在课堂上教授小学数学时，教师需要考虑到学生的实际情况，改善教学的各个方面，并创建一个新的小学数学课堂。考虑到这一点，本文着重于对学生在小学数学课中的主导地位的深度学习，以提高小学数学教学的效率和质量。