简介：2012年,美国州长协会最佳实践中心和美国州首席教育官员理事会共同制定了《美国数学核心课程标准》。该标准分为内容标准和实践标准两部分,两者分别对相应学段的数学课程学习内容和数学课程实践路径进行了界定。具体而言,其实践标准主要有以下八点：（一）理解问题并坚持解决问题;（二）抽象推理和量化的思想;（三）合理地论证并批判性地看待他人的推理过程;（四）数学建模;（五）策略性地使用适当的工具;

简介：摘要数感是我国新一轮基础教育课程改革中提出的一个重要概念，引起了教育界的高度重视。本文描述了数感的内涵并提出数感递进式培养，对其涵义和意义进行阐明，根据学生思维方式和数感的发展过程，提出数感递进式培养的三个策略利用思维的直觉性体验数感，通过知识的内化性发展数感，利用思维的发展性增强数感。

简介：摘要《新课标》新形式下的数学课堂教学对老师提出了新的要求，强调数学课堂应“以人为本，关注学生的全面发展”。好的课堂教学首先是教师正确把握教材，课堂应能促进有效合作学习的进行，使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。评价学生的数学学习应“关注学生学习的全过程，关注每一位学生的全面发展”。

简介：

简介：培养学生的数感要把数学教学与现实生活和生活情景结合在一起，使学生学会用数学的语言来表达和解释在解决实际问题过程中的方式方法，以及解决问题的答案等。

简介：摘要课程标准指出数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。由此可见，在数学教学活动中，学生才是数学学习的主人。每个现代公民（学生）在必须具备基本的数学知识和技能的同时，还应该在情感、态度、价值等方面得到充分的发展。

简介：摘要《数学课程标准》明确要求“教师在教学中要培养学生良好的数感。”音乐有“乐感”，语文、英语有“语感”，数学亦有“数感”。在新颁发的《义务教育数学课程标准》中（以下简称《课标》），第一次明确地把“数感”作为数学学习的内容提出来，这是前所未有的。并且在新课标中的六个核心概念中，“数感”摆在首要的位置，可见理解“数感”这个概念，让学生在数学学习过程中逐步形成良好的数感，是新课标十分强调和重视的问题。

简介：摘要新课程标准下的小学数学老师，是智慧型的多面手。既要有崇高的敬业精神，又要具备系统精深的专业知识、广博的文化科学知识以及教育教学技能，还要求小学数学老师，要找准自己的位置，明确教师角色的转换，教师是学生学习活动的组织者、引导者、促进者、合作者、研究者和开拓者。

简介：数学课程标准实验稿与2011版中的一个核心概念将“符号感”更名为“符号意识”，为何要做此改变，将“符号感”变成了“符号意识”要求提高了，培养学生的符号意识是新课程改革的要求，是提高学生数学素养的重要途径．

简介：初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层次教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文结合自己的教学实践和探究，从几方面阐述“分层次教学”教学法的概况。

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简介：历史风云变幻，国家的体制形式也在一点点变化。随着体制的进步与变革，不少领域也要顺应时代发生改变。新课程标准就是在这种大背景下应运而生，这也是历史带给我们的思考与启示。然而改革不是一时的，新课改下的教育多多少少还是会存在问题，新课改下的初中数学教学会出现哪些新型的面目，在改革、创新的时代背景下教师应该如何更好地培养，是值得思考的问题。

简介：

简介：摘要新的美术教学理念倡导教育要以学生的发展为本，不是单纯地提高学生的美术技能，还要以学生为主体，充分发挥学生学习的自主探究性学习意识，使学生的艺术能力与人文素养得到综合发展。笔者认为小学美术教师只有把有效的组织教学与学生的学习兴趣、实践相结合，灵活运用多种教学方法，才能使我们小学美术课堂教学生动、高效、充满活力，从而进行高效率的课堂教学。

简介：新一轮课程改革正在全国范围内如火茶地开展，这将改变我们现有教育模式的一些弊端，如课程内容的繁、难、偏、旧；死记硬背、题海战；课程结构单一，学科体系相对封闭等等。新课程标准更注重学生的发展，重视知识与能力，强调过程与方法，关注情感态度与价值观。我们传统的教学模式将受到巨大的冲击。本文就新课程标准下的中学数学教学如何开展谈一些认识。

简介：众所周知，新课程是素质教育从形式走向实质，从探索走向实施的标志。在数学教学中，我们必须重视对学生进行创新意识和创新精神的培养，充分发挥课堂这一主渠道的作用，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生大胆实践、勇于探索，提高学生的全面素质，为新世纪培养出更多的合格人才。

简介：摘要新课程教学以促进学生全面发展，提高学生的综合素质和实践能力为主要理念。数学作为初中阶段的一门重要学科，对学生未来的发展十分重要。因此，在初中数学的教学过程中一定要积极转变落后、传统的教学观念，发挥新课程教学理念的重要作用。本人结合自身的教学经验，认真分析了初中数学教学中存在的问题，并提出了在转变传统数学教学观念上应该坚持的基本原则和应该采取的相应措施。

简介：

简介：＂在新理念的指导下用好新教材,提高课堂教学质量＂是我们共同的追求。如何实现这一目标,应该是仁者见仁,智者见智,而在我的脑海中却闪动着这样三个词：理解、诠释、反思。下面结合小学数学课堂教学谈谈个人的体会。一、理解一吃透教材新课程的实施是以课堂为现场、以教学为中心、以学生为主体的,是教师＂充满思想的行动＂。这就意味着教师在实施新课程的过程中,要不断地吸纳有助于自己实践的全新思想。

简介：摘要本文阐述了美术课程标准对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等，并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。