简介：摘要人际冲突在所难免，勇于面对并正确解决人际冲突是学生生活中必须具备的一项素质，对他们的现在、未来以及终身发展都有着极其重大的意义。教师应把如何处理人际冲突作为一项重要的教学内容。

简介：摘要人际冲突在所难免。勇于面对并正确解决人际冲突，是学生生活中必须具备的一项素质，对他们的现在、未来以及终身发展都有着极其重大的意义。教师应把如何处理人际冲突作为一项重要的教学内容，建立相应的评价激励机制，采用情境教学指导、自主调解等策略引导小学生正确解决发生在校内、校外或家中的人际冲突。

简介：本文通过论述大学生人际冲突及其原因，提出解决大学生人际冲突的一些对策。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于身心发展,性格形成的关键时期,在这一阶段形成的能力,习惯对于学生的终身发展具有重要的奠基作用。而人际交往能力的具备作为学生良好人际关系获得的重要基础,关系着学生的身心健康成长。因此,教师就应结合当前社会发展需求以及学生的身心发展特征,在充分尊重学生社会主体地位的基础上对其进行人际交往能力的培养,使其在良好的人际关系中获得身心的健康成长,为其今后的可持续发展奠定良好的基础。

简介：在人际交往中人际冲突是构建良好人际关系不和谐的音符。大学生人际冲突在校园环境中客观存在且具有普遍性。大学生人际冲突产生的原因是多样的，本文提出了几种大学生人际冲突管理办法。

简介：本文以交往对象为分类标准,从亲子交往、师生交往和同伴交往三个层面上,就近年来国内有关小学生人际交往的研究作了综述和简要评析

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简介：摘要在小学阶段的品德教材中，有一部分是提到人际交往的题材，这部分内容是非常重要的。为什么说这些内容很重要？因为现在的学生多数都是独生子女，平时与他人的交往非常少，这对学生的人格发展与品德形成是不利的。为了弥补这种问题，作为一名老师就有责任采取有效的措施促进小学生人际交往能力的不断提升。

简介：摘要：小学生人际交往障碍已成为影响其身心发展的重要因素，且与家庭环境、学校教育、同伴关系及个人性格等方面密切相关。障碍的成因包括沟通技巧不足、情感表达困难、自我意识过强等。针对这些问题，采用情感教育、社交技能训练、家庭支持与学校干预相结合的策略可以有效缓解或解决人际交往困难。通过优化干预手段，促进学生的社交能力提升，有助于其情感发展与心理健康。

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简介：摘要本文通过采用调查研究的方法，选取相关案例分析小学生人际交往及心理需求问题所在，并依据案例研究结果，策略性探讨如何健全小学生的人际交往人格，满足其心理需求。

简介：摘要：本文旨在探讨小学生心理健康中的人际交往方面，分析当前小学生人际交往中存在的主要问题、原因，并提出相应的解决方法。小学阶段是心理发展的关键期，良好的人际交往能力不仅对其当前的学习生活有积极影响，更对其未来的社会适应和心理健康发展具有深远意义。

简介：摘要：对198名二孩家庭子女问卷调查，同时选取部分进行个别化访谈。结果表明：大多数幼儿都能接受同胞，家长也能给予相同待遇；大部分家长在物质上能对幼儿给予同等待遇，但在精神上较难维持平衡；从调查结果来看幼儿冲突频率不高，普遍因物质产生冲突。家长对于幼儿冲突的处理大多草率，较少选择专业求助。

简介：摘要人际冲突是人们日常交往过程中十分常见的社会现象。当代大学生由于所处的时代特征与自身心理和性格的缺陷，导致在处理人际关系中会不可避免的出现冲突，因此，相关从业人员应对当代大学生人际冲突的成因进行深入研究，并加强引导，帮助当代大学生以正确的处理方式去避免发生人际冲突，享受更加美好的大学生活。

简介：摘要随着心理素质教育理念的深入推进，我们更加关注中小学生人际交往能力的培养，中小学生良好的人际交往是心理生理的全面发展的一个要求，通过探讨中小学生心理症结，为更好地提高中小学生人际交往自信心，提高社交能力等提供重要的指导。当前中小学生在人际关系处理方面还存在很多的问题，对中小学生的身心健康具有很大的反作用，必须要引起高度重视。本文对当前中小学生人际交往的心理症结进行了深入分析和研究，提出了具体的辅导策略，以期为改善中小学生不良的人际交往的研究提供有益参考。

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简介：小学生价值观具有由他律逐渐转向自律、认知方式具有场景性、群体性与个体性的协调以及稳定性与发展性的统一等特点,社会的不良影响、学校教育的缺陷、家庭教育的缺失、自身人格不健全等原因导致我国小学生在人际交往中暴露出价值观扭曲、游离、边缘化、价值观教育被排斥等问题,我们需要通过优化小学生人际交往的社会环境、发挥学校价值观培养的关键作用、重视并改善价值观的家庭教育、完善价值观教育的保障机制等途径加以解决。

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