简介：【摘要】新课标对口语交际的总体目标是：具有口语日常交际能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明的人际沟通和社会交往，发展合作精神。众所周知，小学生处在言说、认知能力发展的重要时期，言说能力是小学生应具备的基本能力。语文教材都是经过精挑细选的文章，含有丰富的口语训练内容。我们可以充分利用阅读教学这个重要契机来训练学生口语表达能力。

简介：在小学语文教学中，教师要帮助儿童更好地言说，必须进行恰当的引领。教师的引领可分为工具引领与价值引领。在工具引领方面的策略有：1．提供范式——模仿性言说；2．创设情境——体验性言说；3．巧妙补白——想象性言说。而在价值引领方面应做到：1．言说要符合真实性规定；2．言说要符合教育性规定；3．言说要符合关感性规定。

简介：　　"言说"其实义项并不复杂:1.谈论,说话(动词);2.言辞,言论(名词);3.宣讲佛教的故事与理论(名词).　　……

简介：【摘要】故事能为学生打开一个多彩的世界，在语文教学中，复述是指学生在充分学习文本的基础上，理解文本，内化语言，重组表达的言语实践活动。故事复述是训练小学生言说能力的有效途径。复述故事能够充分调动学生自身的生活经验，放飞学生想象的翅膀，激活学生的创新思维。复述还有利于提高学生的阅读理解能力，促进其思维深度发展，使学生丰富语言积累，提升言语表达品质。所以，语文教师要结合课堂教学内容，多为学生组织故事复述活动，通过活动激活学生的思维，发展学生的智力，同时有效应用复述评价，促进学生言说能力的提高。

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简介：（七）当邻居有事叫你邻居们住在一起要相互关照，不论谁遇到困难，都应伸出手帮一把。因此，当邻居有事叫你，需要你帮忙时，应主动热情些。

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