简介:摘要现状思考不重视科学教育;科学教师素质不高;科学实验室使用率低;评价方法单一。对小学科学课程的实施提出以下几点建议提高对科学课程重要性的认识;加强农村小学师资力量,壮大科学教师队伍;丰富小学科学课堂的教学方法和形式;因地制宜,就地取材,打造特色科学实验活动等。
简介:摘要本文着眼于我国小学科学课程的开展,从多个方面入手,深入分析影响小学科学课程开展的因素,并提出相对应的措施,希望能与广大教育工作者共同探讨。
简介:摘要试验教学是小学科学活动的重要组成部分,对于培养小学生的合作能力、探究能力、创新能力和动手能力方面有着举足轻重的作用。试验教学可以培养学生热爱科学的兴趣和能力,能有效地帮助学生开发大脑,激发学生学习的兴趣和动力,提高学生的科学素养。
简介:【摘要】学生的初级启蒙在学生的成长道路上起到了重要的作用,而小学的科学教育则是对学生最好的科学启蒙教育。小学科学课程具有发展学生兴趣、启迪学生思维、培养学生综合能力的良好效果,有助于帮助学生培养并提升综合素质。但通过教育部对于农村教育情况的不完全统计,农村小学占全国小学的将近五分之四,由此可知,想要提高全国的教育水平,则要更加重视农村学生在科学上的教育。但由于环境、经济等外界因素的影响,导致农村小学在进行课程教育时受到了很大阻碍。想要让学生真正受到好的教育,从根本上增强我国居民的文化涵养,完善农村科学教育体系是必须处理的问题。
简介:摘要科学是独特的、不同于其它学问的东西,它通过细致观察、严谨的实验来客观地认识和解释世界,有其自在的逻辑体系。儿童在科学教育活动中所习得的证据、实证意识、怀疑、验证、客观的品质是其他学科无可比拟的。科学教育活动的科学性从科学的真义衍化出来,是科学本质最基本的诉求,是进行小学科学教育基础之根本。若是忽略了科学教育的科学性,科学教育便失去了根本,迷失了方向。