简介：摘要：随着教育事业的不断改革和进步，各界对教学质量的要求也越来越高。为了更好地适应我国新课程教育改革的目标，小学教育的教学工作也发生了很大的变化，小学教师也在积极探索更有效的教学内容和课堂、更有趣的教学班，以更好地提高学生的素质。提高小学生素质，提高各学科基础水平。在教学过程中，小学高年级数学教师既要不断优化教学方法，又要贯彻以人为本的教育理念，更好地强调数学课堂指导的重要性，从而更好地改进小学高年级数学教学过程。

简介：摘要：写字教学在语文教学中占据着重要位置，有助于帮助学生养成良好的书写习惯、提升语文学习能力。科技的发展影响了书写教学工作的开展，学生的书写能力和书写质量都有所降低。近年来，教育部门越来越重视学生的书写问题，本文结合写字教学现状给出了相应的应对策略。

简介：[摘要]由于传统的教育活动没有充分地关注教师的教育方式和教育观念，致使很多教师在写字课堂中依然采取“灌输式”教学。面对新时期的教育教学改革，教师必须转变教学方式，以提升学生的学习效率。本文笔者对小学语文写字教学问题进行了分析，并对怎样有效进行写字教学进行了思考，希望能提高写字教学质量，促进学生综合发展。

简介：摘要：教学实践证明，课堂作为教师教书和育人的主要途径，可以为学生搭建自我展示的平台，成为学生新的认识增长点、能力和素养的发展点，而这一切都是建立在有效的教学策略之上。小学高年级的教学策略与低年级有所不同，本文从笔者多年实践出发，给出了几点个人的建议，还望能够对大家有所启发。

简介：摘要：小学数学分层教学符合新型的课堂教学模式的要求,更符合《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的规定，每一个学生都是独立存在的个体，他们之间存在着很多因素导致的个体差异，所以作为老师应该因人而异，根据每个学生的实际情况作为出发点，尽可能去照顾和兼顾好每一个学生，将因材施教落实到位。

简介：摘要：小学高年级的学生在逻辑思维能力和自主学习能力上都有了一定程度的提升，但学生自身的生存环境和思维差异也在逐渐增大，为了让小学高年级的学生在学习数学知识的时候可以不断地提升自己的动力，教师也需要随着学生年龄的变化做出有效的调整，不论是教学的内容还是教学的趣味性以及教学的方式，都应该能够呈现出高年级学生的学习规律，才能助力其实现数学水平的全面升级。

简介：摘要随着教育水平的不断提升，我国有关的教育人员开始重视教学高效性。众所周知，小学教育对学生一生的学习影响甚大。小学数学教学能够培养学生的逻辑思维能力，有助于促进学生的全面发展。本文将针对小学高年级数学有效教学的策略进行相关的讨论研究，希望通过本文，最终实现小学高年级数学教学高效率。

简介：摘要：课堂练习是学生学习过程中必不可少的环节，是学生熟悉新知识、形成技巧、开发智力的重要手段，同时也是培养创新精神的重要途径。但在数学练习阶段，特别是在毕业班教学中依然布置大量机械练习、搞题海战术的现象，这极大的削弱了学生的积极性，加重了学生的心理负担，也深度的影响了学生的全方位成长，所以精心设计练习内容，增强练习效果是我们必需深入研究的课题。

简介：【摘要】随着时代的发展，我国传统的教学方式的弊端已经逐渐显露了出来，所以国家教育部推出了新课改的教育目标，加大了课堂上学生的主体地位，要求小学课堂必须做到有效、高效，尤其是小学高年级的数学教育，改进现有的教学理念和教学模式已经迫在眉睫，因此本文就分析目前小学数学高年级课堂教学的现状及探究其应用策略。

简介：摘要：优秀的作业设计能够为每个学生提供一个个性化和多样化的成长平台。因此，本文在“双减”背景下讨论了小学数学高年级作业优化策略，帮助学生更快更好更高效的完成当天的相关作业。

简介：摘要：数学对大多数学生来说学习困难较大主要是因为学科本身较为枯燥，并且学习难度还高，对此需要教师们注重分析学生们的这种心理，并在充分把握学科规律的基础上，探讨科学有效的教学方法，以此提高课堂教学质量和效率。小学数学知识简单，但是随着年级的深入，更注重考察学生的逻辑思维能力，对此，本文主要浅析小学数学高年级实验课教学策略，旨在课堂教学中融入实验趣味性、游戏性、探讨性的教学内容，以此激发学生兴趣，提高学生学习效率。

简介：摘要：新课程标准的改革体现在教育教学的方方面面，不仅体现在课堂教学模式和方法的改变上，还体现在命题策略的改变上。新课程改革强调教学要体现与生活的联系，渗透德育内容，重视学生能力的培养，那么教师在出题的时候也要根据课程改革的要求来调整提问的形式，毕竟，学生的学习最终取决于考试来取得成绩。本文主要对小学数学中高年级的命题策略进行分析和探讨，希望为推进小学数学教学改革提供一些思路。

简介：摘要：新形势下积极立足数学课堂教学强化德育渗透，已经成为小学数学教师的基本共识，也是教师发展学生综合素养的基本实现路径。文章将做好德育渗透准备、引入趣味德育活动、构建线上德育空间等几个方面就小学数学高年级德育渗透策略进行研究，旨在找到基于新课标的小学数学高年级德育渗透规律，为学生道德修养的培养及后续的全面发展助力。

简介：摘要：小学高年级数学实践性较强，要求学生具有较高的逻辑思维能力和知识水平。当前，数学教学面临着各种问题，制约着教学的有效性。因此，教师应探索出高效的教学策略。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学高年级数学教学现状及优化策略探究提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：数学学科中所涉及的数学概念较为抽象且理解难度较大，同时数学概念也蕴涵较强的逻辑性和规律性。在小学低年级教学中，课本涉及的数学概念是比较浅显的，学生可以通过自身的感性理解等方式，轻松地掌握这些概念，但是到了小学高年级的教学时，数学概念的难度有了很大的提高，而学生的学习能力和理解能力又很难得到相应的提升，这就给小学数学教师的教学带来了较大的阻碍。关键词：小学高年级；数学概念；教学现状；优化策略

简介：摘要：学习概念是数学的基础，是学生学习数学知识的起点。其重要性不言而喻。如果学生缺乏对数学概念的理解，就无法在解决问题的过程中正确运用方法和技能，自然也就无法提高学生的数学水平。新课程改革的实施大力倡导深入学习，使学生能够更加关注学习，进而克服困难，获得知识和能力的同步提高。因此，本文从小学高年级的角度，重点分析对高年级数学概念教学现状，并提出相关策略。

简介：摘要：小学高年级学习阶段学生会受到多方面的影响，在学习上存在一定的困难。学生由于有不懂的知识会对学数学有一定的逆反心理，就导致了他们的成绩不理想。如果问题不及时解决，学生难以为学习奠定良好的基础，因此，学困生现象有待教师解决。小学数学教师应该结合学生的实际情况，采取相应的转化策略，提高学习数学的效果。

简介：摘要： 进入到小学高年级阶段，学生学习能力的差距逐渐显现出来，导致数学学困生群体的出现。小 学 高年级数学学困生形成的原因多种多样，主要包括学习兴趣不足、学习方法不当以及缺乏良好学习习惯等，如何能够通过改进教学方式，促进数学学困生转化，成为教师和家长普遍关心的话题。本文将对小学高年级数学学困生特点和类型进行研究，分析学困生现状并提出小学高年级数学学困生转化策略，希望能够为相关工作提供参考。

简介：摘要： 进入到小学高年级阶段，学生学习能力的差距逐渐显现出来，导致数学学困生群体的出现。小 学 高年级数学学困生形成的原因多种多样，主要包括学习兴趣不足、学习方法不当以及缺乏良好学习习惯等，如何能够通过改进教学方式，促进数学学困生转化，成为教师和家长普遍关心的话题。本文将对小学高年级数学学困生特点和类型进行研究，分析学困生现状并提出小学高年级数学学困生转化策略，希望能够为相关工作提供参考。

简介：摘要：小学生在高年级数学学习过程中，由于数学难度增加，加上心理不够成熟，容易出现抗拒的心理，导致学困生现象出现，若不及时帮助学困生转变学习的心态，帮助他们解决难题，可能会使学困生对数学更加抗拒，不利于学生的全面发展。因此，改善学困生现状，转化学困生是教师应该关注的重点内容。本篇文章主要叙述小学高年级数学学困生的现状，并提出对学困生进行转化的主要策略。