简介：当前。少儿水墨教学呈现各种样式，有借助水墨的游戏教学，有注重传统的中国画教学，有关注水墨材料的创新教学……在这五彩缤纷的水墨教学中。临摹是水墨教学之基础，通过对临、背临、意临等方式把范本的技法构图和画面精神转移到自己的画面上来。在少儿水墨教学中，我们更应注重意临教学。

简介：摘要：少儿水墨教学借鉴游记的形式，通过活动法、探究法、暗示法等多种方法结合，采用“游记式”的内容、“游记式”的课型和“游记式”的展览评价，以丰富表现内容、活跃创作氛围、培养真挚情感、发展独特个性。

简介：摘要：

简介：【摘要】水墨画在我国是一种特有的绘画形式，在当下的少儿水墨画的教学中，它即关乎传统，又关乎当下。本文试图通过多种教学策略的探索，力求在少儿学习传统文化精髓的基础上启发他们的想象能力与创造能力，从而提高他们的绘画技能与审美修养，促进孩子更好的成长。

简介：【摘要】水墨画在我国是一种特有的绘画形式，在当下的少儿水墨画的教学中，它即关乎传统，又关乎当下。本文试图通过多种教学策略的探索，力求在少儿学习传统文化精髓的基础上启发他们的想象能力与创造能力，从而提高他们的绘画技能与审美修养，促进孩子更好的成长。

简介：摘要：在全球艺术范畴之内，水墨画能够叫得上是一种艺术奇葩，在历经了一千多年的传承和发展的过程当中，其显然已经成为了国家艺术文化的代表给予民族精神的延续和继承，更好地传承与发展这一民族艺术是义不容辞的成为了炎黄子孙的光荣使命。培养少儿学习水墨画，对于他们掌握国家水墨画文化精髓，感受水墨韵味，热爱民族艺术，激发创造想象力，到目前为止弘扬与发展民族文化都具备着重要的含义。

简介：当水墨融合我们的创意，—件件让艺术家也惊叹不已的作品从小朋友的笔下诞生了！上海的小朋友和在上海学习的外国小朋友共同参与的此次创意比赛进行到现在．我们惊喜地发现“未来艺术家”其实就在你们中间！

简介：

简介：

简介：摘要：苏教版的美术教材中将少儿水墨画作为了重要教学内容。如何让儿童接受这种艺术形式的文化是所有美术教室必须面对的问题。如何提炼乡土文化的“精华”，根据儿童的成长规律，摒弃传统的美术程式化教学方法，值得所有美术教育者深思。

简介：【摘要】：

简介：水墨画产生的年代虽暂无定论,但发展到唐末五代两宋时期已经全面成熟。笔墨理论构建之完善,六法六要之出现,三远画理和思想之建立以及流传百代而不朽,大量的杰出作品问世都已彰显了水墨画永恒的艺术价值和无穷的审美魅力,成就了千百年来水墨画史上无数个辉煌。

简介：自己一直从事水墨画创作,不知哪一天我把水墨给弄丢了!我有些惶恐,有些紧张,我是在背宗忘祖,离经叛道吗？只是我从来没有止于对水墨艺术的思考,追本溯源,水墨是什么？纵然,在当今,很多的学者赋予了水墨至高无上的文化属性,告诫大家丢弃它就是离经叛道!是的,水墨作为一种特有的艺术样式,承载了中国人的哲学观念和精神内涵,是中国文化、审美和情感的重要视觉表现。但是我至今还是搞不清楚,在进行水墨艺术探索的同时,为什么终结了色彩的生命？或许这与特定的历史时期的文化背景有关吧。

简介：水墨画产生的年代虽蜇无定论，但发展到唐末五代两宋时期已经全面成熟。笔墨理论构建之完善，『六法』『六要』之出现，『三远』画理和思想之建立以及流传百代而不朽，大量的杰出作品问世都已彰显了水墨画永恒的艺术价值和无穷的审美魅力，

简介：人美版美术教材三年级上册的《水墨游戏》一课（图1），旨在使学生在游戏中感受生宣纸吸水的特性，体验墨通过水的作用在生宣纸上产生的墨韵，并利用几种游戏方法表现水墨的晕染效果。作品也不拘泥于具体形象，重在激发学生学习水墨画的兴趣。为了能够使学生在教学中充分感受水墨韵味的魅力，创造性地表现水墨画，笔者在教学中尝试了以下几点做法。

简介：<正>一关于现代水墨画的定义正像"五四"以来每当政治上发生重大变化,都会引起水墨画改革的大讨论、大变化一样,中共十一届三中全会以后出现的改革开放局面,再度引起了水墨画界对这个敏感话题的讨论。由于在特定的文化背景里,经济与科学的现代化成了全社会关注的中心。因此,好长时间,"现代性"便成了相当多水墨画家都坚持的一个基本理念。

简介：都市文化的兴起,观念形态的更新,大众文化的流行,图像时代的来临,特别是全球化的冲击,都使得水墨艺术和水墨艺术家不能孤立于当代社会结构的变迁和文化思潮更替之外。而置身其间的文化传统又构成了水墨解放的背景,意即水墨艺术所面临着的传统,笔者从以下几个方面来阐释现代水墨的各种特征,水墨有关的装置与影像;非水墨艺术家的水墨情怀与表达;水墨新意象;科技与奴役;微时代的水墨新方式——微叙事、微体验、微表达。

简介：

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简介：美丽的牛粪西疆张子选的诗“泉水捧着鹿的嘴唇”让我的朋友、散文家鲍尔吉·原野读后大为动容，我读亦然。其实每个在乡村长大的人，对自然万物总是怀有温良和悲悯的。这是人天性中最纯朴、自然的部分。所谓“道德如白草”，说的即是此种善真。