简介：

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简介：1．引导学生通过观察、讨论，感知生活中垂直与平行的现象。2．帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。

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简介：1教材分析1.1教材的地位与作用本节课是北师大版《数学2》(必修)第一章5.2'平行关系的性质'的内容。前面已经学习了空间位置关系平行的判定,通过学习本节内容,学生将进一步巩固线面平行、面面平行的判定,并掌握平行的性质以及运用这些性质解决一些具体问题。1.2教学目标根据教材特点、《普通高中数学课程标准》(2017年版)(以下简称《课标》)的要求,充分了解学生的实际情

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简介：依据《全日制义务教育课程标准(实验稿)》关于"平行"内容的设计理念及教科书的编写思路,在对苏科版七年级上册第六章第四节"平行"进行课堂教学设计与实施的基础上,通过教学反思,对初中几何课程"平行"内容的设计提出如下意见与建议:一方面,建议与教科书相配套的教师教学用书,在"平行"这一节的课程时间上做适当调整;另一方面,采用螺旋式上升的方式组织"平行"内容在理论上是合理的,但如何把握每个"螺旋"间的时间跨度仍是迫在眉睫的问题。

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简介：自从退休那天起，他就开始思考“老去”的含义。其实，很久以来，“老去”这个事实已经在他身上悄无声息却又无可置疑地发生着——不知道何时，他已经变成了秃头，性欲减退，眼睛也老花了。但对这一切，他都熟视无睹。他罔顾秃了的头和老花了的眼睛。在他的意识里，这些细节只是“老去”的外衣，顶多算是表层的感觉材料，而“老去”应该是某种更具本质性的突变，生命由此会有一个质的翻转——就像扑克牌经过魔术师的手，变成了鸽子。

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简介：【设计思想】本节课的设计遵循从具体到抽象的原则,适当运用多媒体辅助教学手段,借助实物模型,通过直观感知,操作确认,合情推理,归纳出直线与平面平行的判定定理,将合情推理与演绎推理有机结合,让学生在观察分析、自主探索、合作交流的过程中,揭示直线与平面平行的判定,养成积极主动、勇于探索、自主学习的学习方式,课堂上一定要注意各项环节,确保课堂的气氛进度,保证学生上课的激情,有一个良好的学习效果.

简介：本节内容在高中立体几何学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。学好本节内容不仅可对以前所学的相关知识进行加深理解和巩固。而且为后面将要学习的面面平行的判定作了很好的铺垫，同时也将对培养学生空间想象能力和逻辑推理能力起到重要作用。

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简介：Part1有一个平行世界!我是今天早晨发现的．当时我在跑步。我喜欢晨跑．晨跑下来．一整天都精神满满的。跑到第五圈的时候．我有点吃力．似乎再也跑不动了。我坚持着．汗水从眉间滑下……

简介：路给那菲打电话,说他下午会过来。这是国平去世后他第一次说要来,国平的葬礼已经过去了四个月,现在才说要过来,这恐怕是有所顾忌。

简介：如果你认为残奥会一直因奥运会的举办而黯然失色的话，不妨回忆一下，直到1988年之后残奥会才和奥运会一样同城举办。自此，随着申办程序的改变，残奥会才日渐强大起来。

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简介：教学目标1．让学生结合生活情景，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行线，学会用合适的方法创造一组平行线，能借助工具画出己知直线的平行线。2．让学生经历从现实空间抽象出平行线的过程，培养空间观念。