简介:如果哲学家讲的自由与法学家讲的自由不是同一个自由,那么,人们就可以相信,哲学家讲的规律、本质、社会、人类、历史、国家、自然等,与法学家讲的也不是同一个东西。但是,在讲社会、历史、规律这些概念时,法学家并没有声明“我说的社会不是哲学上的社会”,“我说的历史不是哲学上的历史”,“我说的规律不是哲学上的规律”。所以,法学家的声明“我说的自由不是哲学上的自由”就是讲不通的。事实上,哲学家讲的自由与法学家讲的自由应当是同一个自由,即使表述方式不同其精神实质也应当是和谐一致的。如果哲学家讲的自由与法学家讲的自由总是抵触的甚至是严重对立的,那么必定有一方讲错了,笔者认为是哲学家错了。
简介:春晓展现给外界看的,是一个曼沙的精灵。美丽,精彩,眩目。可那些只是符号,在另一个世界里,她真实的存在;天真,成熟,简单,复杂,安静,冲动……那个世界似乎遥远,却很自由……
简介:【摘要】根据很多高中语文老师侧重于事例的叙述和分析方法的教学,侧重于段落的用例形式教学,学生在写作议论文的过程中依然感茫然的现状,本文尝试换个角度,以议论文的基本框架“是什么”、“为什么”、“怎么办”为序,试从事例功能的角度探讨议论文事例的运用思维,以补充议论文事例运用教学的内容,从思维上启发学生掌握事例的运用。