简介:金秀瑶族自治县位于北纬23°40′~24°28′,东经109°50′~110°27′之间,地处中亚热带南亚热带季风气候区,气候温和,雨量充沛,太阳年总辐射量89.8千卡/cm~2,年平均日照时数1322.4小时,日照率为27%,年平均气温17.4℃,极端最低温度-5.6℃,极端最高温度32.6℃,年平均降雨量1824mm,蒸发量1203mm,年相对湿度83%,年水热系数3.5,属潮湿型气候;据土壤普查资料,金秀县土壤有赤红壤、红壤、黄壤、山地草甸土及水稻土五类,成土母质以砂页岩为主,页岩和花岗岩次之,土质多为壤土,土层深厚疏松,有机质一般含量5%~10%,含水率一般为30%左右,土壤pH4.5~6.0。而银杏的生态学特性是:分布范围约自北纬22°~42°),东经96°~123°;年平均气温为8℃~23℃,极端最低气温不低于-23.4℃,极端最高气温不超过41.2℃;年,降水量800mm至1800mm,年相对湿度在74%~80%之间为宜;对土壤基质及土壤的物理状况的要求不严,但以深厚、肥沃、湿润而排水良好的砂壤和
简介:摘 要: 阅读对人一生的影响不言而喻,小学阶段的孩子又是习惯养成的最重要阶段,所以大家都高度重视在小学阶段培养孩子的阅读兴趣。但小学生的阅读现状不容乐观,学生自由阅读的时间越来越少,更有甚者迷恋电子网络游戏,对于阅读毫无兴趣。在小学阶段培养学生的阅读兴趣,尤其是要让农村孩子们找到自己的阅读兴趣,养成阅读的好习惯,让阅读成为孩子们自身的需要。
简介:摘要:“核心素养”是学生数学素养的重要标志。数学教育的根本目的是提高公民的数学素养,《标准(2011 年版)》指出:“数学是人类文化的重要组成部分,数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。”