简介：摘要：教师在新的教育理念的指导下，凭借课本教材的优势可以进行创造性的教学。小学教学通过情境的导入，激发学生的学习兴趣，同时深入课文的基础文字，带领学生进行识读训练，丰富学生的语言积累。课堂上也可以让学生进入展示阶段，通过课文的朗读为搭建一个展示的平台，只有这样丰富多彩的教学方式，才能够为学生的学习打下坚实的基础，只要老师在教学过程中用心引导，学生的学习兴趣会更加的浓厚才会更有动力去学习。

简介：摘要本文以高三语文复习中地学生自主学习为例，阐述了引导学生语文“自主学习”的思考和实践。

简介：一、以问题为起点,引发探究学起于思,思源于疑。提出问题是科学探究的起点,有了问题才能激发学生深入思考,调动学生积极的探究欲望,从而明确科学探究方向。教师应该创设有利于探究的生活情境,在情境中蕴含科学问题,引导学生从中提出问题。教师要对学生所提的问题进行筛选与评价,要找准一个能激活学生科学探究的中心问题,找到一个能使学生全身心投入探究的兴奋点,以点燃学生的探究热情,

简介：摘要：新课程改革的不断普及，要求教师将教学目标由过往的提升成绩，转移至对学生创新思维及创先能力的培养。数学作为小学阶段的重点学科，教师应及时以先进的教学理念为指导，配合科学有效的教学方法探索小学数学教育的新路径，引导学生主动研究不同的数学题目，展开自主学习提高学习能力。本文简要分析了引导学生自主学习的重要意义，随后对小学数学教学中引导学生自主学习的策略提供几点建议，以供参考。

简介：摘要“小学语文自主学习法”课题实验研究，以改变学生的学习方式为着眼点。“引导学生自主学习，启迪学生自主创造”，培养学生自学习惯，提高学生自学能力和自主创造能力，达到“教学生会学习，教学生会创造”的目的。是现行小学语文教学通向新课程教学改革的桥梁。

简介：自主探究的教学模式是以问题解决为中心，通过观察和猜测．再到验证和总结，整个过程中注重学生的独立思考和活动，旨在培养学生归纳、概括、总结的思维能力。在教学中它的一般程序是：问题-假设-推理-验证-总结提高。下面我们以轴对称与轴对称图形为例．来谈谈如何在课堂上引导学生生成自主学习、积极探究的教学模式。

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简介：摘要自主学习是高境界的学习，是指学习者具有良好的学习动机，能自我选择学习内容、学习进度、学习策略，并能进行有效地自我调控和评价的学习，通俗地说就是愿学、会学直至乐学。在高效课堂教学中，教师要有组织、有目地引导学生开展自主学习。

简介：所谓自主学习就是在自我监控下的学习，这是一种高品质的学习。我国学者庞维把“自主学习”概括为：建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机上的“想学”；建立在学生掌握一定的学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。究竟怎样才能引导学生进行自主学习呢？经过我多年的教学实践取得了一定的经验．现将我的做法综述如下，若有不妥之处敬请同行斧正。

简介：摘要：《课程标准》中明确指出：“学生是学习和发展的主体。数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。”自主、合作、探究式学习是一种创造性的学习方式，也是一种创造性的教学模式。其基本做法是师生互动，以教材为凭借，走向未知。教师与学生平等合作，相互作用，共同研究教材，一道探讨新问题。教师既是学生学习的示范者，又是一名学习者；学生是学习活动的主体，通过教材这座桥梁，走向更广阔的研究领域，探求更博大的未知世界。所以它以鲜明的时代性、开放性、探究性、实践性和创造性，而越来越为数学教师所喜爱和采用。由此可见，培养学生的自主、合作、探究的学习方式已经成为数学教学改革的重要内容。

简介：摘要：在新课改下，自主学习是一种提倡的学习方式，是良好学习品质的重要体现，只有在自主学习的基础上才能真正实现课程教学目标。在自主学习理论下，人是主动的个体，可以有效控制自身的学习过程。为有效提高职高数学教学水平，教师必须充分调动学生的学习自主性，培养学生良好的自主学习意识，增强学生责任感。

简介：摘要：在我国教育事业不断改革发展的背景之下，数学作为职高教育中的重要课程，其教学任务不止要锻炼职高学生的数学思维、培养其职业化数学能力，还要在教学过程中不断引导学生自主学习，以期来培养学生的自主学习意识、实现全面综合发展，因此，职高数学教师应该基于职高的教学特点，积极探究如何在职高数学教学中引导学生自主学习、培养学生的自主学习能力。本文通过分析职高数学教学中引导学生自主学习的价值和现状，并研究了具体的策略。

简介：摘要：在素质教育背景下，教师应当重视培养学生个人能力，使学生能够自主学习，改善当前教学现状，提升教学效率。本文介绍自主学习在小学数学中的作用、当前数学教学现状，并提出培养小学数学自主学习能力策略。

简介：摘要：在新课改下，自主学习是一种提倡的学习方式，是良好学习品质的重要体现，只有在自主学习的基础上才能真正实现课程教学目标。在自主学习理论下，人是主动的个体，可以有效控制自身的学习过程。为有效提高职高数学教学水平，教师必须充分调动学生的学习自主性，培养学生良好的自主学习意识，增强学生责任感。

简介：摘要：本文探讨了在小学语文阅读教学中引导学生自主思考的重要性及方法。结合2022年版新课标对核心素养的要求，分析了当前阅读教学中存在的问题。提出了一系列策略，旨在培养学生的自主思考能力，提高阅读教学效果。

简介：学生是学习的主人，我们应努力做到放手让学生发现问题。自己探究规律，自己归纳结论。但这里的放手决不是放任自流，否则，学生得到的将是一些肤浅的、支离破碎的知识。我们在“放手”的同时，要在“导”字上下功夫。讲究“导”的艺术，教师“导”得好，学生的聪明才智才能得到充分的发挥，才能真正成为学习的主人。