简介:摘要作文教学是小学语文教学的难点。小学一年级就开始接触作文教学,看图说话就是雏形作文教学。从学习生字、词,到表达出通顺的一句话,再到能写出完整意思的段落都是作文入门的必要步骤。语文教师要重视,作文素养的培养应在低年级段开始。然而小学生的语言积累少,观察能力低,更没有组织和驾驭语言的能力,作文时经常是“憋红眼睛”无语可写。即使东拼西凑勉强完成一篇习作,也是记流水账,条理不清、主次不明;或者是语不达意,让教师无法修改。那么,如何进行较为有效的小学作文教学?结合小学生的年龄心理特点和自己的教学实践,笔者觉得,贴近学生,做“如影随形”家长式的陪伴学习,是一种行之有效的策略。