简介：俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”对于教育教学这一行来说，教师如何才能把学生领进门呢？关键在于激发学生的学习兴趣和求知欲。一个优秀的教师，仅有渊博的知识是不够的，他的首要任务是点燃学生兴趣的火把，兴趣浓厚，求知欲就会愈盛，求知欲越强，在学习中就会越有乐趣，学习效果就会更好。激发学生求知欲的关键在于课堂上教师的点拔、指引和激励。

简介：心智的纯真闪烁，就像，在洞穴中翻飞的蝙蝠，一种它尚未觉察到的才能，助它免去撞上石壁之灾。

简介：摘要：在当前的教育背景下，小学语文教学不仅限于知识的传授，更注重学生情感的培养与塑造。本文旨在探讨小学语文心智课堂中，如何通过有效的教学策略激发和引导学生的情感发展，以实现全面素质教育的目标。

简介：随着新课改的不断深入,对小学美术教师提出了更高的要求,教师要不断创新教学方式,积极培养学生们的创造力和想象力,激发学生们学习美术的积极性,进而使学生们对美术充满兴趣。

简介：摘要：心智课堂概念中的“心”指心理。即在教学实践中，教师的教学设计要符合学生的心理需求，同时在内容设计发光面符合学生的认知发展规律。只有如此才能让学生在学习中愿意学，并且对知识更高效的掌握。“智”指思维，在心智课堂中，教学的重点不仅仅是传授知识，还要激活学生思维，让学生的思维得到成长，实现培养学生心智的效果。

简介：迷你数阵请将1-6这6个数字分别填入图1中的圆圈内，使每条边上的3个数字之和等于9。

简介：教育中任何有实际价值的学习活动，都不应只有一个要点或几个预定的学习目标，而应有无数个要点。这无数个要点都有一个共同的目的，就是发展心智的目的。不要求学生掌握一个要点或达到“一个预定的学习目标”，并不意味着教学活动是不必要的。相反，这意味着教师要充分认识到教什么和如何教才有利于增强学习者对周围世界的观察能力，促使他们敏锐地注意到各种想法和事物之间可能有的联系，提高他们的研究能力。本文引用有丰富实践经验教师和教育专家的教学案例，来说明在真正开放的教学情境中，以促进学习者心智发展为目的的教学，不仅能提高学习者的探究能力，而且能促使他们自发地、富有激情地投入到学习之中。

简介：信息技术是一门注重学生未来发展的现代化学科,是初中学生素质教育核心内容之一.初中学生学业繁重,传统信息技术教学方式呆板,学生兴趣缺失不愿主动配合,课堂出现偷玩游戏、QQ聊天等乱而无序的状态.本文针对初中学生的年龄,性格特点,提出“疏胜于堵”的教学原则,大胆变革平淡的课堂教学模式,引导学生以轻松的学习心态.让学生玩出兴趣、玩出智慧、开启心智、寓教于乐,引导学生真正爱上信息技术课堂,积极适应现代化信息社会的要求.

简介：母亲印象中，母亲像个男人一样活着她用外婆嫁接给她的勤劳劈柴，挑水，喂鸡，犁地，插秧，打谷就连一直被男人牵着鼻子走的老水牛也不再回头质疑母亲的身份可以说，抬，担，挑，扛，打割，磨，推，十八般武艺

简介：心智不佳、记忆力下降，并不一定是基因在作祟，很可能是你的生活习惯出了问题。如果你的维生素、铁、镁与锌这些矿物元素摄取不足，就会有降低心智、影响记忆力的危险。下面是医药专家提出的增强脑力六原则，持续一段时间相信会使你日日神清气爽。１、决不酗酒：过分沉溺于杯中物会伤害脑神经．影响记忆力。一般而言、女人每日３杯、男人每日４杯已是最高限量。２、避免不当节食：据美国食品药物检验局研究显示．食用过多低卡食物，比饮食均衡者更容易精神不集中．对危险的外理能力与反应时间也差得多。你如果日日依赖低脂食物而不可自拔，那么请节制。３、维生素Ｂ１妙不可言：多摄取维生素Ｂ１能使脑筋清醒。每日食用两片全麦面包、一小

简介：瑙曼的天资使他可以用任何材料来演绎形式——从雕塑、录象带、装置、绘画到版画和表演艺术。还有其它的媒介——因此我们很难指出布鲁斯·瑙曼对后代艺术家的最大影响究竟是在哪里。

简介：

简介：【摘要】随着新课程改革的发展，我们国家的教育要求不断发生变化，在语文教学方面也提出了新的要求。语文教师在教学时要以点拔学生自学为起点，以实现迁移创新为重点。教师在教学过程中要注重发挥学生的主体地位，引导学生自学语文内容，这样可以使学生提前了解课堂上要讲授的语文知识，继而能够有目的的进行学习。当然，在教学过程中，教师要注重培养学生的求异思维，使学生的思维发散，从而能够更好地学习语文知识。

简介：

简介：2015年,至少有两件与诗歌相关的事件再次将这一小众的、边缘化的文学体裁拉回到媒体、舆论和公众的视野之中。一是＂脑瘫诗人＂余秀华,二是汪国真去世。前者的诗让人们领略到经过痛苦沉淀之后的天真澄澈与孜孜不倦地向着生命和爱推进的力量;后者则引发了近乎白热化的两极争议,使人们再次面对一个老生常谈的问题：

简介：

简介：　　　　学生心智技能形成阶段的特点　　　　掌握局部动作阶段在钳工基本功练习初期,认知定向阶段（了解动作的准确性）——掌握操作阶段——动作完善阶段（达到动作的自动化,动作协调和完善阶段本阶段学生各个操作动作联合为一个有机的系统并巩固下来

简介：摘要心智模式是我们的思想方法、思维习惯、思维风格和心理素质的综合反映，是在生活学习中形成的对周围世界的看法及其影响下采取的行动，对人们有潜在影响，它不仅影响我们的认知还影响我们的行为。

简介：

简介：每个人都希望拥有超凡的智力，过人的智慧。但是超凡的智力却只是上帝的馈赠，并非人人都有机会获得。纵然如此，我们也不必灰心，因为我们都有相同的心灵，让我们自己去开拓。