简介：

简介：摘要课前活动是学生丰富积累、激发学习语文兴趣、培养读写习惯的一方宝地，笔者通过对自己班级“课前一文”活动课题背景、活动步骤、活动过程以及评价方式的介绍，浅要谈谈自己的体会并对这一活动进行了总结和反思，希望能找到自己的不足，进一步调动学生学习语文的兴趣，陶冶学生的心灵，提高学生的综合素养。

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简介：摘要音乐是一门美的艺术。它用情感、陶冶美的心灵，培养美的情操。这种美的陶冶，虽然需要漫长的积累，持久的滋润，但它的陶冶效果却是刻骨铭心的。

简介：人除了有动物本能外，还应对他有更高的要求，要学会做人，学会与社会、与自然的和谐相处。一篇篇古典诗歌中蕴涵的民族精神、审美情趣、人生哲理等等，更会随着诵读记忆的过程潜移默化地陶冶大学生的心灵。因此，学校应该配合总体培养目标，应适当增设“古典诗歌修养”课程。

简介：摘要：和小学相比较，初中阶段的数学知识具备更强的逻辑性和抽象性，对学生的思维能力有着较高的要求。所以，为了保障学生能够对知识更好的进行内化和接受，教师在教学开展的过程当中就应该加强多元情境的有效创设。借助这样的方式可以拉近学生和知识之间的有效距离，带动学生探究热情的提高，真正让学生构建完善的知识体系，达到理想的教学效果。

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简介：摘要：一直以来，语文教学都是小学课程当中的重要内容，不仅可以拓展儿童视野，帮助其对基础知识加以掌握，同时还能陶冶儿童情操。在语文课上之上开展陶冶性的教学，可以促使儿童获得一定精神滋养以及生命喜悦，有效净化儿童心灵，促使儿童健康发展。基于此，本文旨在对小学时期语文课堂之上陶冶性的教学策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要： 小学音乐课程内容丰富，有着陶冶心理的功能。小学生在音乐课上，能够通过老师播放音乐，培养感情。现代教育强调“立德树人”，先教学生做人，再教学生成才。小学生往往个性活泼，喜爱律动的音乐课。对此，音乐教师可以借助各种感情充沛的歌曲来带领小学生从小树立正确的价值观念，学会爱祖国、爱同学、爱劳动，充分发挥小学音乐课的德育功能，促使小学生从小树立高尚的道德品质，以便其在人生的道路上不出差错。基于此，本文将结合音乐陶冶心灵的重要价值，探讨如何实现音乐教学中的德育。

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简介：周五午饭前,在画廊看中了AndyWarhol的大作,上帝创造了玛丽莲·梦露,让她成为爱情的一味药引,最终升华为艺术。生活中充满着艺术,我们的所看、所嗅、所触皆能感悟出生活的美好。在这里遇见了他的她,我们虽然各具不同的性格,却喜欢同一部座驾,她,我也是欣赏的。这个世界上所有的美好都值得尊重,都应该欣赏,只是,奥德赛可以满足不同性格的人对多元生活的追求,爱情,却不能够。

简介：音乐教育的最大特点是通过美各门学科所不及的。但这不同于空洞的政治说教，也有别于生吞活剥式的灌输，而是将音乐课的思想教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，来启迪学生的心灵，便学生受到潜移默化的教育。音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，是培养学生音乐兴趣，扩大音乐视野，丰富情感、广泛开展音乐欣赏活动，达到用美的旋律陶冶学生心灵的教育目的。

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简介：摘要：本文旨在探讨游戏在小学心理健康活动课中的应用价值、实施方式及注意事项。通过分析游戏对儿童心理发展的积极影响，阐述其在激活课堂氛围、引发认知冲突、唤起内心感悟、促进自主表达等方面的作用，同时提出结合年龄特点设计游戏、合理配置游戏场地资源、游戏与分享活动相结合等实施建议，以期为小学心理健康教育提供实践参考。

简介：弹指一挥二十载，他们各司其职、各显神通，不仅开辟了中国商业电影的新天地，让贺岁片这一品牌得以确立并发扬光大。更重要的是，在那些一笑而过又无法过去的影像记忆里，无比鲜活、无比智慧地保留了我们这个时代的倒影和反光。

简介：使学生在学习语言的同时,语言学习主要是在课堂中进行的,不仅要传授语言知识、培养学生运用语言进行交际的能力

简介：校园文化对学生的情感陶冶有着重要的作用.学校应根据情感的情景性特点,创造良好的校园环境;教师要依据情感的感染性特征,善于激发学生的情感;学校应组织学生参加社会实践,丰富学生的情感.

简介：摘要二十多年来，实践教学中总结了古诗教学陶冶性情的方法。

简介：陶冶成才观是贯穿在王安石整个教育思想中的红线和突出主题。王安石基于历史教训与变法需要,构建了集“教”、“养”、“取”、“任”诸环节于一体的人才学说,形成了基础在教育的比较完备的人才理论体系。王安石的陶冶成才观及实践具有深刻的理论价值和现实意义。