简介:摘要目的探讨心理护理与产前宣传教育对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响。方法选择2015年2月至2017年3月在妇幼保健与计划生育服务中心产房实行生产的100例产妇作为本次研究对象。所有产妇均为初产妇。根据随机数字法将所有产妇划分到实验组与常规组。常规组采用常规护理模式,实验组采取心理护理与产前宣传教育方式。观察和对比两组产妇的分娩结局。结果实验组产妇的顺产率、产后2h出血量均显著优于常规组,数据差异显著,具备统计学意义(P<0.05)。结论心理护理与产前宣传教育对产妇分娩结局的影响突出,能够显著提升临床护理水平,值得推广普及。
简介:摘要目的探讨产前护理及门诊宣传教育干预对降低剖宫产率的作用。方法选取2016年1月-2017年1月88例分娩产妇并随机数字表法分组。对照组用传统的护理方法,观察组在对照组基础上采用产前护理及门诊宣传教育干预。比较两组分娩护理满意度;分娩知识认知水平、分娩配合度;干预前后产妇不良心理;剖宫产率。结果观察组分娩护理满意度高于对照组,P<0.05;观察组分娩知识认知水平、分娩配合度优于对照组,P<0.05;干预后观察组不良心理优于对照组,P<0.05。观察组剖宫产率低于对照组,P<0.05。结论产前护理及门诊宣传教育干预对降低剖宫产率的作用确切,可提高产妇对分娩知识的认知,降低剖宫产率,减轻不良情绪,提高满意度,值得推广。
简介:摘要:随着社会对教育要求的不断提高,教师在教学过程中须对学生进行德育的渗透。有的老师将德育相关的工作做得很好,然而有的老师平时并不重视对学生进行道德教育,到了学校要求的时候,就在教室黑板上写几点和德育相关的话语,或者在讲课的时候突然加些德育内容。学生的道德品质并不是一天两天可以养成的,品德的养成需要一个长时间,潜移默化的过程。如果长时间学生得不到良好的道德教育,学生的道德品质和价值观就有可能扭曲。为了不让这种情况的发生,在校园内开展德育宣传教育就显得尤为重要,这样做可以让师生受到德育的渲染,从而对学生的道德教育重视起来,将德育贯穿在整个教学过程中。只有把德育渗透到教学的各个环节,才能形成一个长期的,全面的,系统的,纯化心灵的累积教育效应,最终让道德规范和行为准则变成一种自觉的习惯。本文先探究了在校园德育宣传教育的意义,再探究了在校园开展德育宣传教育的策略。