简介: 摘 要:小学阶段的数学学习是学生们的数学学科启蒙阶段,因此作为一名小学数学教师,必须高度重视数学教学,引导学生对数学学科产生兴趣,做好身为教师的指导工作,引导学生逐渐建立学习数学的良好习惯,提高上课效率,增强学生的数学核心素养。而高效课堂的建立则需要老师结合课本内容和教学计划创设一定的教学情境,提高学生上课的积极性和主动性,为学生建立适合数学学习的空间和平台。
简介:摘要:小学阶段学生学习是需要兴趣引导的,兴趣也是学生做一切事情的前提。现在的课程标准已经改革,老师的课程需要体现精华,也需要进行调整,能够给学生更多学习的活力,还应该给学生主动性学习的机会。而且高效课堂本就需要老师与学生共同完成,高效课堂本身就是在让学生集中注意力,也在提醒着老师可以将课堂的环节设计的更加巧妙、富有惊喜,所以每一个教学环节都需要老师深思熟虑,能够真正的为学生考虑,给学生创造一个好的课堂环境,环境的创造也就需要情境的渲染,所以创设情境就是在直接的提高课堂效率。
简介:【摘要】提升小学的课堂教学水平和效率是近几年来国家教育部门和当地教育局、学校等相关部门一直十分重视的问题。众所周知,小学生的认知能力还不够完善,认知水平也不够高,因此,为了使得小学生在课堂上能够更好地听取并掌握教师所传授的内容,作为一名教师,应该在教学方法上有所突破。这就使得教师选择恰当的教学方法,利用恰当的教学手段刻不容缓。只有教学方法选择的准确,教学用具利用的高效,学生的听课水平才会提升,教学过程才会有效率的完成。
简介:摘要:创建一系列集趣味和实效性于一体的情境教学方式,才能保证学生的学习兴趣贯穿始终,只有让学生保持最佳的学习状态才能有效提升学习力,才能从根本上构建高效课堂的建立。